《村居》中描寫的景物有草、鶯、湖堤、楊柳、炊煙等，詩中描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景，透露出了詩人對春天來臨的讚美之情。
《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文
農曆二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。
村裡的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。
賞析
詩中第二句中的“拂”和“醉”，把靜止的楊柳人格化了，將楊柳寫活了，寫出了楊柳的神韻。詩的後兩句描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。整首詩從景物寫到人物，動靜結合，將春天的美麗表現得淋漓盡致。
1、村居描寫的景物有：草、鶯、湖堤、楊柳、炊煙。
2、原文：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
3、譯文：
農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
村居描寫春天的詞語有春意盎然，草長鶯飛，《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區，閒居農村時所寫的一首七言絕句。《村居》描寫了詩人居住在鄉村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學後孩子們放風箏的情景。
1、《村居》的景物有春草、黃鶯、楊柳。全詩描繪了早春二月時草長鶯飛的美麗景象。此時春草剛剛發芽，黃鶯因為春風到來也開始歡快地歌唱，一切都充滿著春天獨有的生機與活力。
2、此詞作於辛棄疾閒居帶湖期間。由於辛棄疾始終堅持愛國抗金的政治主張，從二十一歲南歸以後，他一直遭受當權投降派的排斥和打擊。從四十三歲起 ...
清平樂村居描寫的景物有小溪、青草、茅屋，詩人在景物的描寫上，用詞清新，詩情畫意，寥寥幾筆就將夏日裡的農家日常生活的畫面活靈活現地描繪出來了。特別是直陳其事，用白描的手法將幾個人物形象展現的惟妙惟肖，為我們展現出一幅和諧安逸，寧靜舒適的農村田園畫卷。 ...
金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、。 ...
1、村居描寫的是春季的景色，從前兩句所寫的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”就可以看出來是春天。詩人透過描寫春天的景與人，運用動靜相結合的寫作手法，將春天的生機盎然表現的淋漓盡致，也表現了出詩人自己對於春天的喜愛。
2、詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱於上饒地區的農村。在遠離戰爭前線的 ...
1、雪
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2、梅
梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均 ...
1、外貌描寫：透過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法. 神態描寫：是與外貌描寫有區別的,神態描寫是對人的面部表情進行刻畫,可以突出人物的性格特徵。
2、動作描寫：是透過對人物個性化的行動、動作的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。
3、語言描寫：是透過人物的個性化的 ...
《村居》描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景，早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。
該詩是作者晚年歸隱農村時，受到田園氛圍感染，有感而作。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法， ...