直接去學校的教務處查詢。當我們去學校的時候，是可以找到教務處。透過學校的名義幫你查詢。不過一般情況下，學校領導都會讓你再等一等。如果你的錄取通知書沒有在大致時間內收到，是可以要求學校幫你諮詢的。
打電話。注意了，這時你是可以撥打你報考學校的電話進行諮詢，問一問你是否被錄取，以及錄取通知書的情況，如果對方回答錄取通知書已經寄出了，就需要耐心等待了。
上網查詢 如果你想知道你得錄取通知書到哪了？你也可以上網查詢的。一般錄取通知書都是透過中國郵政速遞物流郵寄的。開啟搜尋引擎首頁，輸入中國郵政速遞物流。在出現的搜尋結果中，認準官網，點選進入。在中國郵政速遞物流的首頁，就提供了高考錄取通知書的便捷連結。如下圖的1處和2處。點選後，就會出現查詢的視窗，如下圖。輸入查詢驗證碼，准考證號，驗證碼。這時你就知道自己的錄取通知書到哪裡了。如果查詢不到的話，就一定引起重視了。是快遞資訊沒有上傳？還是根本就沒有開始寄，或者……一定要及時與你的學校聯絡了。
1、開啟瀏覽器
2、搜尋“日元”
3、大家看到這，就會了吧。呵呵，超級簡單了吧。好多事情，都是這樣的，知道和不知道之間，就差一點點，謝謝！
圖尺度考核法(Graphic Rating Scale，GRS)：是最簡單和運用最普遍的績效考核技術之一，一般採用圖尺度表填寫打分的形式進行。
交替排序法(Alternative Ranking Method，ARM)：是一種較為常用的排序考核法。其原理是：在群體中挑選出最好的或者最差的績效表現者，較之於對其績效進行絕對考核要簡單易行得多。因此，交替排序的操作方法就是分別挑選、排列的“最好的”與“最差的”，然後挑選出“第二好的”與“第二差的”，這樣依次進行，直到將所有的被考核人員排列完全為止，從而以優劣排序作為績效考核的結果。交替排序在操作時也可以使用績效排序表。
配對比較法(Paired Comparison Method，PCM)：是一種更為細緻的透過排序來考核績效水平的方法，它的特點是每一個考核要素都要進行人員間的兩兩比較和排序，使得在每一個考核要素下，每一個人都和其他所有人進行了比較，所有被考核者在每一個要素下都獲得了充分的排序。
強制分佈法(Forced Distribution Method，FDM)：是在考核進行之前就設定好績效水平的分佈比例，然後將員工的考核結果安排到分佈結構裡去。
關鍵事件法(Critical Incident Method，CIM)：是一種透過員工的關鍵行為和行為結果來對其績效水平進行績效考核的方法，一般由主管人員將其下屬員工在工作中表現出來的非常優秀的行為事件或者非常糟糕的行為事件記錄下來，然後在考核時點上(每季度，或者每半年)與該員工進行一次面談，根據記錄共同討論來對其績效水平做出考核。
行為錨定等級考核法(Behaviorally Anchored Rating Scale，BARS)：是基於對被考核者的工作行為進行觀察、考核，從而評定績效水平的方法。
目標管理法(Management by Objectives，MBO)：目標管理法是現代更多采用的方法，管理者通常很強調利潤、銷售額和成本這些能帶來成果的結果指標。在目標管理法下，每個員工都確定有若干具體的指標，這些指標是其工作成功開展的關鍵目標，它們的完成情況可以作為評價員工的依據。
敘述法：在進行考核時，以文字敘述的方式說明事實，包括以往工作取得了哪些明顯的成果，工作上存在的不足和缺陷是什麼。
360°考核法：又稱交叉考核(PIV)，亦即，將原本由上到下，由上司評定下屬績效的舊方法，轉變為全方位360°交叉形式的績效考核。在考核時，透過同事評價、上級評價、下級評價、客戶評價以及個人評價來評定績效水平的方法。交叉考核，不僅是績效評定的依據，更能從中發現問題並進行改革提升。找出問題原因所在，並著手擬定改善工作計劃。