意思指相互贈答,禮尚往來。這兩句並沒有出處,常見的是“投我以桃,報之以李”,或者“投之以木桃,報之以瓊瑤”。出自《詩經國風衛風木瓜》原文:投我以木瓜,報之以瓊琚。匪報也,永以為好也!投我以木桃,報之以瓊瑤。匪報也,永以為好也!投我以木李,報之以瓊玖。匪報也,永以為好也!
白話譯文:
你將木瓜投贈我,我拿瓊琚作回報。不是僅為答謝你,珍重情意永相好。你將木桃投贈我,我拿瓊瑤作回報。不是僅為答謝你,珍重情意永相好。你將木李投贈我,我拿瓊玖作回報。不是僅為答謝你,珍重情意永相好。
1、桃李芬芳其樂亦融融意思是這樣長此以往有朝一日,如果經過我教導的人最後都能夠有所成就,不也是其樂融融的好事嘛。
2、字面意思是指桃樹、李樹的花或果實的香味,讓人感到愉悅。可以引申為作為老師,自己教過的學生遍佈各地,自己也算有所成就,是一件讓人感覺愉快的事。 這句話出自《論語·述而》。
桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實,雖然不會說話,但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果,以至於樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事,不用張揚,誇耀,向別人邀功,人們就會記住他。只要能做到身教重於言教,為人誠懇,真摯,就會深得人心。只要真誠、忠實,就能感動別人。比喻為人誠摯,自會有強烈的感召力而深得人心。
1、桃李爭妍,漢語成語,拼音是táo lǐ zhēng yán,意思是桃花和李花競相開放,用以形容春色美麗。
2、出自明·無名氏《萬國來朝》第二折:“春花豔豔,看紅白桃李爭妍。”
3、成語用法作謂語、定語;指春天。
4、示例:清·沈復《浮生六記·閨房記樂》:“及登舟解纜,正當桃李爭妍之候。 ” ...
1、桃李:指培養的後輩或所教的學生。
2、桃李滿天下 táo lǐ mǎn tiān xià 釋義:桃李:指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。
3、桃:桃符 李:李白的詩句 滿天下:(文章/詩篇)多且分佈廣。
4、出處:《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》:“天下桃李,悉在公門矣。” ...
1、桃李不言,下自成蹊是一個漢語成語,讀音為táo lǐ bù yán,xià zì chéng xī,原意是桃樹和李樹不主動招引人,但人們都來看它們開出的鮮花,採摘它們結出的果實,在樹下走成了一條小路。
2、比喻為人品德高尚、誠實、正直,用不著自我宣傳,就自然受到人們的尊重和敬仰。
3、出處: ...
1、冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵翻譯:白梅生長在有冰有雪的樹林之中,並不與桃花李花混在一起,淪落在世俗的塵埃之中。
2、原文:《白梅》
【作者】王冕 【朝代】元
冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵;忽然一夜清香發,散作乾坤萬里春。
3、翻譯:
白梅生長在有冰有雪的樹林之中,並不與桃花李花 ...
意思:怎麼如此地濃豔漂亮?像桃李花開一樣芬芳。形容初見時女子妝容驚豔,如桃李一般華美。
出自《國風·召南·何彼穠矣》,現代學者多以為此詩是為周王之孫與齊侯之子新婚而作,在讚歎稱美之餘微露諷刺之意。全詩三章,每章四句,極力讚美新娘的美貌和車輛服飾的奢華氣派,正面描繪與側面襯托相得益彰。各章首二句都是一問 ...
芬芳四溢桃李天下比喻學生很多,各地都有。唐朝時期,武則天奪權執政,為了鞏固政權,對外招賢納士,網路人才。宰相狄仁傑,為人正直,心地無私,深受武則天的信任,推薦幾十名人才都受重用,有人對狄仁傑說:“天下桃李,悉在公門矣。”桃樹和李樹比喻培養的後輩或所教的學生。芬芳四溢的釋義為香香的氣味四處飄溢,向四處散發香 ...
桃李滿天下意思是指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。這一句是中華民族炎黃子孫讚譽教師的名言,讚美教師幾十年教學生涯培育的學生遍佈天下,方方面面。
出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》。這首詩透過寫裴度房子不用種花就佔盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的讚 ...