概念的內涵和外延

　　在邏輯學的學術範圍內，概念的邏輯結構分為“內涵”與“外延”；

　　內涵是指一個概念所概括的思維物件本質特有的屬性的總和；

　　外延是指一個概念所概括的思維物件的數量或範圍；

　　概念的內涵是指概念所反映物件的特性和本質屬性，外延是指概念所反映物件的具體範圍。由此得出，一個概念的內涵越大越豐富，則其對應的外延就越小。

　　內涵，即本質屬性：教育是一種有意識的培養人的活動。

　　外延，即教育所指的物件範圍：廣義的教育、狹義的教育；正規教育、非正規教育；學校、家庭、社會教育。

　　廣義的教育定義為：教育是人類社會特有的一種社會現象,是培養人的一種社會活動。

　　狹義的教育定義為：教育是教育者根據一定社會要求和年輕一代身心發展的規律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能,培養思想品德,發展智力和體力的活動,透過這種活動把受教育者培養成為社會服務的人。

　　內涵是詞語表示的意義，如“商品”的意義是“用來交換的勞動產品”，那麼，“用來交換的勞動產品”就是“商品”的內涵。外延是詞語表示物件的範圍，如“三角形”包括了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，這些都是“三角形”的外延。