1、時空觀念，歷史的時空觀念是指歷史時序觀念和歷史地理觀念。任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時間和地理條件下發生的。
2、史料實證，歷史是一門注重邏輯推理和嚴密論證的實證性的人文社會學科。對歷史的探究是以求真求實為目標，以史料為依據，透過對史料的辨析，將符合史實的材料作為證據，進而形成對歷史的正確、客觀的認識。
3、歷史理解，歷史是過去發生的事情，今人要對歷史有正確的認識，需要從歷史的角度上儘可能客觀地、實事求是地看待和理解過去的事物。
4、歷史解釋，所有的歷史敘述在本質上都是一種對過去的闡釋和評判，既包含了敘述者對史事描述的整理與組合，又體現了敘述者對歷史的立場、觀念等。
5、歷史價值觀，對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統一，是從人文研究的真、善、美追求中凝練出來的價值取向。
初中化學學科素養包括化學基本觀念、化學思維方式、科學探究、化學學科價值與社會責任以及初中化學核心知識等基本要素。每個核心要素都離不開化學學科核心知識。
在該結構體系中，首先，化學基本觀念、思維方式、實驗探究和社會責任四個核心要素其地位是相同的，每-個要素與其他三個要素的關係是等同的，四者的關係是正四面體結構。核心知識填充在整個球體。其次，四個要素不能孤立存在，而是相互關聯，相輔相成的。
初中數學學科素養包括：懂得數學價值；對自己的數學能力有信心；有解決數學問題的能力；學會數學交流；掌握數學思想方法。數學是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
1、包括語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。
2、語文素養作為學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”，具有工具性和人文性統一的豐富內涵，是《全日制義務教育語文課程 ...
即從數學知識觀念、創造能力、思維品質、科學語言等四個層次進行分析研究；朱成傑教授《數學思想方法教學研究導論》指出數學素質包括：思想政治、科學文化、心理健康和勞動技能素質等四個方面。 ...
學科建設主要包括學科定位(學科方向,發展層次)，學科隊伍(學科帶頭人,學科梯隊)，科學研究，人才培養，學科基地(實驗室，重點學科，裝置等)，學科管理等六個要素。學科建設狀態及指標是體現一個學校在國內外發展水平的重要標誌，也是國內外大學排名的主要依據。
它包含三個要素：一、構成科學學術體系的各個分支；二 ...
會計學是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的資訊系統，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。會計學的研究物件是資金的運動；
1、會計學按照服務領域不同，可以分為服務於盈利組織的企業會計和服務於政府和非盈利組織的會計 ...
1、社會存在與社會意識的辨證關係。社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。社會意識具有相對的獨立性，對社會存在具有反作用。先進的社會意識可以預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展具有積極的推動作用，落後的社會意識對社會的發展具有阻礙作用。
2、人民群眾是歷史的創造者原理。人民群眾是歷史的創造者 ...
包含以下幾個方面：
1、基礎知識：詞語、古詩詞默寫，名著閱讀等；
2、課內知識：課內閱讀理解，古文翻譯；
3、課外知識：課外閱讀理解；
4、作文。 ...
體育素養包括體育知識、體育意識、體育行為、體質水平、體育技能、體育品質、體育個性等方面要素綜合體育素質與修養。
體育素養是指體育文化水平，是指一個人平時養成的在體育方面的修養。體育素養是在先天遺傳素質的基礎上，通過後天環境與體育教育影響所產生的。 ...