1、此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
4、勿將今日之事拖到明日。
5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。
8、學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分，學習也無法征服，還能做什麼呢？
9、有比別人更早、更勤奮地努力，才能嚐到成功的滋味。
10、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
1、此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
4、勿將今日之事拖到明日。
5、學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
6、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。
8、學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分，學習也無法征服，還能做什麼呢？
9、有比別人更早、更勤奮地努力，才能嚐到成功的滋味。
10、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
1、勤于思考。學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前後的聯絡，透過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。透過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，並且容易發生遷移，在以後的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之後也就忘得差不多了。
2、置疑精神。小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善於思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。
3、勇於發問。學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你並沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。
1、轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺，來世你渡我，可願；
2、終是誰使絃斷，花落肩頭，恍惚迷離；
3、紙張有些破舊，有些模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念；
4、直道相思了無益，未妨惆悵使輕狂；
5、知君醉，佳人含淚唱逝水雁南飛，紅綃垂，無語凝噎竟笑誰自傷悲；
6、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮；
7、這次我離開你，是風，是雨，是夜晚，你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了；
8、長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。