求科學本質教育的價值

　　價值：科學本質教育是一種以傳授基本科學知識為手段，以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術與社會關係，把握科學本質，養成科學精神，全面培養和提高科學素養。並透過培養具有科學素養的合格公民，發展社會生產力，改良社會文化，讓科學精神和人文精神在現代文明中交融貫通。

　　1、科學教育是建立在對科學本質認識的基礎上,它應引導學生初步認識科學的本質”，所以,幫助學生髮展較全面而準確的科學本質觀是科學教育的根本目標之一。科學教育在一點一滴的實踐教育中無不體現著科學本質觀。

　　2、科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。

　　本質：是追求知識本身的一種方式，它也經常受限於研究這些分支尋求解釋物質世界的現象。

　　價值：科學是一種社會的，精神生產領域的勞動。

　　科學勞動的特點：是它部分地以今天的協作為條件，部分地又以對前人勞動的利用為條件，而共同勞動則以個人之間的直接協作為前提，因而科學屬於一般勞動，屬於精神生產領域。