search

淡泊以明志寧靜以致遠的意思

淡泊以明志寧靜以致遠的意思

  1、“淡泊以明志,寧靜以致遠”的意思是:看輕世俗的名利,才能明確自己的志向;身心安寧恬靜,才能實現遠大的理想。

  2、出處:

  西漢·劉安《淮南子·主術訓》:“是故非澹薄無以明德,非寧靜無以致遠,非寬大無以兼覆,非慈厚無以懷眾,非平正無以制斷。”

  夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將復何及?——〔三國〕諸葛亮《誡子書》

寧靜而致遠上句是不是淡泊以明志

  非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。出自諸葛亮的《誡子書》。

  這既是諸葛亮一生經歷的總結,更是對他兒子的要求。在這裡諸葛亮用的是“雙重否定”的句式,以強烈而委婉的語氣表現了他對兒子的教誨與無限的期望。用現代話來說:“不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向,不能平靜安詳全神貫注的學習,就不能實現遠大的目標”。 透過上述分析,可以看出諸葛亮運用了《邏輯學》中的“否定之否定規律”來強調他要表達的“淡泊以明志,寧靜而志遠”。這是一句富含哲理的話。這同“要想取之,必先與之”,“欲達目的,需先迂迴曲折”的道理一樣,現在的“淡泊”、“寧靜”求清淨,不想有什麼作為,而是要透過學習“明志”,樹立遠大的志向,待時機成熟就可以“致遠”,轟轟烈烈幹一番事業。

非淡泊無以明志非寧靜無以致遠意思

  1、意思:他們思考反省來使自己盡善盡美,以儉樸節約財物來培己高尚的品德。不清心寡慾就不能使自己的志向明確堅定,不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。

  2、出自諸葛亮《誡子書》是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮一生為國,鞠躬盡瘁,死而後已。他為了蜀漢國家事業日夜操勞,顧不上親自教育兒子,於是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。

  3、這是一句富含哲理的話。這同“要想取之,必先與之”,“欲達目的,需先迂迴曲折”的道理一樣,“淡泊”、“寧靜”不是求清淨,不想有什麼作為,而是要透過學習“明志”,樹立遠大的志向,待時機成熟就可以“致遠”,轟轟烈烈幹一番事業。


淡泊無以寧靜以致意思是什麼

  1、非淡泊無以明志非寧靜無以致遠的意思是:不看淡眼前的利益就不會明確自己的志向,不平靜下來學習就到達不了更遠的境界。出自諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。   2、原文:夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。   夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。慆 ...

淡泊無以寧靜以致意思

  1、“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”意思是:不看清世俗的名利就不能明確自己的志向,身心不寧靜就無法實現遠大的理想。出自《誡子書》。是諸葛亮於蜀漢建興十二年(公元234年)寫給他兒子垂髫時期的諸葛瞻之書。   2、此聯反映的是諸葛亮對人生的哲理思考,認為一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向,須寂寞清靜才能達 ...

什麼是非淡泊無以寧靜以致

  1、“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”就是:不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向,不能平靜地學習就不能實現遠大的目標。出自《誡子書》。是諸葛亮於蜀漢建興十二年(公元234年)寫給他兒子垂髫時期的諸葛瞻之書。   2、此聯反映的是諸葛亮對人生的哲理思考,認為一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向,須寂寞清靜 ...

夫君子之行靜修身儉養德非淡泊無以意思

  1、夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。意思是作為君子應當以不受外界影響來修養自身,用節儉來培養自己的品德。對名利如果不採取淡薄的態度就無從使志向清白,不排除外界干擾就不能有所前進達到遠大的目標。   2、出自三國時期諸葛亮的《誡子書》。全文,夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非 ...

淡泊無以什麼意思

  非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠:如果你不能淡泊名利,就無法使志向明確。如果你不能使自己寧靜,靜下心來,就無法實現遠大的報復。明志:明白(自己的)志向。   “非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”出自諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。是諸葛亮所書。此聯反映的是諸葛亮對人生的哲理思考,認為一個人須 ...

淡泊無以什麼意思

  此句出自諸葛亮的《誡子書》,意思是不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向,不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現遠大的目標。此句反映了諸葛亮對人生的哲理思考,認為一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向,須寂寞清靜才能達到深遠的境界。可看做是諸葛亮一生立身處世的寫照,語淺而意蘊深刻,充滿哲理。 ...

淡泊無以意思

  1、非淡泊無以明志的意思是:不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向。   2、出自諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。這既是諸葛亮一生經歷的總結,更是對他兒子的要求。在這裡諸葛亮用的是雙重否定的句式,以強烈而委婉的語氣表現了他對兒子的教誨與無限的期望。   3、我們可以看出諸葛亮運用了邏輯學 ...