淺談如何提高學生的書面表達能力

　　1、掌握紮實的語言基礎知識，具備交際、邏輯和變通能力；

　　2、擴大詞彙量，夯實書面表達基礎；

　　3、掌握大量的語言素材；

　　4、養成正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號的正確使用這樣的好習慣；

　　5、強化基礎，規範寫作；

　　6、重視積累，美化寫作，抄寫積累美文句子；

　　7、多多練習，強加訓練，改正並進步；

　　8、瞭解各種型別題目的寫作技巧和思路；

　　9、多看、多讀、多記、多練。

　　1、培養學生理解語言的能力。

　　理解是表達的基礎，要培養學生語言的表達能力，必須先培養學生理解語言的能力。

　　2、教師要用規範的語言，對學生施以良好的影響。

　　教師的言語和行動，是一種不可估量的無形教材。在這個方面教師的語言應做表率，教師的語言應力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前後連貫、邏輯性強。

　　3、持之以恆地對學生進行說話訓練。

　　從小學一年級開始就要抓住每一節課的每個教學環節，結合教學內容，有計劃、有目的、有意識地進行說話訓練。低年級可以要

　　1、透過動手操作，激發語言表述。在培養學生的動手能力的同時也要訓練學生的言語表達能力。鼓勵學生大膽地說出自己的想法及解題思路，有表達才有交流，進而得知他們哪些地方概念模糊，哪些地方遇到思維障礙，哪些地方具有獨特見解，讓學生們一起來討論和學習，形成一個同思考共投入的學習氛圍，從而有利於引導學生自主探索。

　　2、引導創造性操作，培養求新意識。創造性操作即學生能針對所要解決的數學問題，自己透過思考或與同學討論，能創造性地設計操作過程來得出某一結論，獲取有關數學知識。

　　3、強化實踐活動，提高學以致用。實踐性是體驗活動的重要特性。在實踐活動中，人是主體，實踐是客體，人的體驗是與實踐緊密聯絡在一起的。古語有云：“紙上得來終覺淺，習到閒時需躬行。”數學來源於生活，是生活的一部分。不能只讓學生學會做各種各樣的習題，而是要讓學生去體會到數學的一種社會價值。