淺談如何提高小學生寫作水平

　　1、激發學生觀察興趣：在《論語》中有這麼一句話被大家熟知“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”，愛因斯坦也說興趣是最好的老師，我們都知道濃厚的學習興趣可以讓 學習事半功倍；

　　2、多看名著、少看範文：學習是一件循序漸進的事情，確實很多名著並不適合小學生看，但小學生也需要有一個目標，讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿足於範文；

　　3、創造一個讀書氛園：對一個人小時候影響最大的應該是家庭，父母既然認為小孩學業很重要，那麼就應該以身作則，並創造一個良好的讀書學習氛圍，家長看一些深沉文章，在看書過程中體現出來的那種專注，沉思的神情會讓小孩好奇並且渴慕；

　　4、手中無筆不讀書：毛澤東認為，記憶最好的辦法就是多讀，多寫，多想，多問。小學生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺，但能力需要從小培養。古人即有做“眉批” 的習慣。小學生在讀書的過程中應該也學會做“批註”，對自己喜歡的自己記下來。

　　1、單詞積累

　　英語寫作首先需要有一定的詞彙量積累。對於單詞積累不足的同學，一定要多找方法進行詞彙擴充。注意最好選擇早晚記憶，效果更好。

　　2、句子積累

　　除了必要的單詞積累以外，還需要句子積累。和語文一樣，要想寫出優美的文章，就離不開背誦和模仿。所以在看到優美的句子時最好摘抄下來並背誦。

　　3、閱讀文獻要多樣化

　　英語寫作水平要想穩步提高，離不來閱讀積累。閱讀文獻資料一定要多樣化。報紙論文散文等都可以。

　　4、練習

　　除了積累以外，最重要的是多加練習。練習如何寫作，怎樣寫出優美文章。練習時最好專門拿一個筆記本，這樣可以及時修正自己的錯誤。

　　1、 抓住寫作能力養成規律，由少到多，先放後收，先規後巧，由記敘而論說；

　　2、 循序漸進，從通知、公告、大事記等相對內容單一、結構簡單、篇幅短小的文體學起，逐步向工作計劃、工作總結相對複雜的文體拓展；從相對規範性較強、模式化程度較高的文體學起，逐步向非規範化、模式化的文體拓展；

　　3、 照貓畫虎，初學公文寫作的人，也可以找範文來套寫和模仿，在模仿中體會技巧，會逐步掌握一些寫作的基本規律；

　　4、 改中求精，只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品；

　　5、 勤於總結，要真正掌握寫作規律，就要勤於實踐，勤於總結。每寫一篇文章要總結，每看一篇文章也要總結，還要經常把一些相同體裁的文章進行對比。只有不斷研究，不斷總結，才能逐步把感性認識上升到理性認識，才能寫出好公文。