方法如下：
1、師生共同制定課堂紀律，老師可以根據自己班級的特點讓學生參與到制定班級規則的活動中來，滿足學生的需要和願望。
2、細心做好每一件事情，時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人，給學生以良好的影響。
3、心去觀察瞭解學生，和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。
4、放手讓班幹部去管理班級，給予班幹部信任與鼓勵。
5、留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。
方法如下：
1、師生共同制定課堂紀律，老師可以根據自己班級的特點讓學生參與到制定班級規則的活動中來，滿足學生的需要和願望。
2、細心做好每一件事情，時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人，給學生以良好的影響。
3、心去觀察瞭解學生，和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。
4、放手讓班幹部去管理班級，給予班幹部信任與鼓勵。
5、留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。
1、抓方向，全面發展。班級環境如何，直接關係到學生的健康成長。要搞好班級建設，最重要的是抓方向。把握正確的方向是班級管理有無成效的前提和關鍵。同時，班級管理都是圍繞著把學生培養成全面發展的建設者和接班人這個總目標來進行的。
2、抓質量，提高學生素質。教學質量是指教師的教學工作和學生學習的優劣程度。教學質量在整個教育體系中總是居於學校教育的中心地位。學生成績是衡量學校教育質量的一項重要標準，它具體集中地體現著教育的目的和要求。
3、增強自身素質，提高管理水平。教師以教書育人為天職。教師除了教給學生知識外，還要教學生如何做人。一個合格的教師必須具備良好的道德素質，心理素質，文化素質，身體素質等。教師的品德、語言、儀表和風度等修養，是一種潛意識的影響力，對學生處處起著表率作用。因此，加強教師自身修養，是對學生進行教育的重要途徑。教師在品德修養上，要有奉獻精神。
有效管理班級紀律的方法：
1、建立班級管理規範。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。將條款分門別類張貼在牆上，督促學生日常踐行。
2、勤檢查，親督促，幫助學生養成習慣。“習慣成自然”，對於這麼多的條條框框，學生一開始可能會不太適應，執行不到位是在所難免的，這就需要老師“立下規矩”後，要親自檢查、督促，幫助學生克服問題。
3、教會學生自我管理。一般來講課堂上的禮儀規範學生能很快做到，難的是組織紀律，有的孩子就很難約束自己了。老師可以幫助同學們建立一張每日自我評價卡，“好、中、差”用不同符號表示。每結束一節課，反思自己的表現，然後在表格上標註自己的評價結果。積累一段時間後，老師根據學生的自我評價給予適當的獎評。
4、發揮團隊的力量。很多學校現在都推行小組為單位的合作學習。其實，小組合作在班級管理上也是大有可為的。