淺議色彩教學的幾種訓練方法

　　造型程式：主要任務是解決造型問題。構思，要求學生作小構圖練習，反覆推敲，做到心中有數，然後再按小構圖來操作。單色定稿，要求畫出寫生物件的素描關係，目的是強化造型在水粉畫中的重要地位。根據畫面的色調，用單色把物體的形體關係、大體明暗關係概括地肯定地畫出來。色彩程式 : 主要任務是掌握色彩知識與水粉操作的技巧。第一階段是理論和實踐相結合，突出直觀性教學特點。面對寫生靜物與學生的單色作業，傳授色彩知識，講解色彩原理，分析色彩關係，介紹水粉畫特點和技法。第二階段是講方法按步驟進行操作訓練。反觀程式：這是一個總結提

　　1、提高興趣法。舉辦各種形式的比賽，請珠算小選手做表演、小魔術、利用區角活動等提高訓練的效果；

　　2、形象教學法。使用算盤、實物、卡片、點字圖、數字大轉盤等直觀教具，並採用情境化教學手段，使具體實物過渡到半具體半抽象的算珠，再過渡到數；

　　3、循序漸進法。珠心算教學也和其他教學活動一樣，要遵循由易到難、由淺入深的原則，應採用循序漸進的方法；

　　4、遊戲競賽法。搶紅旗、爬樓梯、爭紅花等活躍教學氣氛的遊戲競賽活動。

　　1、撰寫教學日記。教學日記是教師積極、主動地對自己教學活動中具有教育價值的各種經驗以及在此基礎上所進行的批判性的理解和認識予以真實的書面記錄和描寫，透過書寫教學日記可以不斷更新教育觀念，改進教學工作，促進自身專業發展。

　　2、利用教學錄影進行反思。教師可自行瀏覽自己的或其他教師的教學錄影帶，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考反省為何當時會如此地教，是否妥當，下次應如何改進等內容。

　　3、教師之間進行相互交流。反思活動不僅僅是一種個體行為，它更需要群體的支援。和同事進行對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交流物件的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發自己更多的創意和思路。