一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是大皮球，有4
個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如
4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如：
7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7
1、“數數法” 孩子很可能從13個裡一個一個地去減，減去9個後，還剩4個。這種演算法是最原始的也是最基本的方法，它的基礎是孩子已經學會數20以內的數，有部分孩子會透過“數”的方法來實現“減”的目的。剛開始接觸退位減時，可以允許孩子用這樣數的方法，但是以後應該慢慢讓孩子透過練習，體會到其他的演算法更快更簡便，計算時應該選擇更最佳化的方法。
2、“破十法” 13是由1個十和3個一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個位上的3合起來，得到還剩4個。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了11～20各數的組成、會計算10以內的加法和減法，包括加減混合運算。
3、“平十法” 也就是說，可以把13-9拆成一道以前學過的連減法來算，13先減去3，再減去6，得到還剩4個。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了10以內各數的分與合、會計算10以內的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運算。
4、“做減法想加法” 利用加法和減法之間的關係，只要知道9加幾等於13，然後據此推出13減9就等於幾。這種演算法的基礎是孩子會根據加法算式寫出相應的減法算式，會求括號裡的未知數，會計算20以內的進位加法。
5、把13減9想象成13減10，因為多減了1個，所以得到的數還要再加上1，即13-9=13-10+1=4。
1、11-20的數可以和孩子玩猜數遊戲。用3種方式描述數：1）個位是2，十位是1 。 2）1個十，5個一。 3）比11大，比13小。用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。
2、用計數器撥數。家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。
3、熟練背誦20以內的進位加減法口訣。
1、操作法。
操作法是指幼兒按一定的要求和規則操作、擺弄提供的材料，並在與材料相互作用中獲得數學知識和技能的一種方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法。
2、遊戲法。
遊戲法是指透過遊戲的形式幫助幼兒學習數學知識、發展思維的一種方法。
3、演示講解法。
演示法是教師把實物、教具和學具展示 ...
1、退位減法就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
2、拆10法就是把被減數拆成一個10和另外一個數，比如：43-7=？我們可以讓孩子把43拆成10和33，先用10-7=3，再用3+33=36。 ...
1、退位減法就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
2、拆10法就是把被減數拆成一個10和另外一個數，比如：43-7=？我們可以讓孩子把43拆成10和33，先用10-7=3，再用3+33=36。 ...
1、首先教會孩子30以內的數字和20以內的加法。
2、10以內的加法和減法。就是數字的分與合。
3、這是所有加減法的基礎，必須掌握。
4、20以內的退位減法就是先把整十數退位，在去減數字。
5、還是以20以內的加法和10以內的減法為基礎。
6、教給孩子的時候你直接告訴他就這樣做。
...
1、11-20的數可以和孩子玩猜數遊戲。用3種方式描述數：1）個位是2，十位是1。2）1個十，5個一。3）比11大，比13小。用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。
2、用計數器撥數。家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。
3、熟練背誦20 ...
1、首先教會孩子30以內的數字和20以內的加法。
2、10以內的加法和減法。就是數字的分與合。
3、這是所有加減法的基礎，必須掌握。
4、20以內的退位減法就是先把整十數退位，在去減數字。
5、還是以20以內的加法和10以內的減法為基礎。
6、教給孩子的時候你直接告訴他就這樣做。
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大班20以內的減法的教法可以參考下面：
1、 點數。注意要點：手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問“一共有幾個？”“3個”，一定要再讓學生看一遍，即要給學生複習一遍，實際上是在告訴學生為什麼是“3個”，這就叫“3個”，繼而可以問學生有幾個。
2、數與物品的對應。就是放幾個物品讓學生知道有幾個， ...