那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻，園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠，別人卻未曾記得他們。老師在校園裡培育學生，留給大家的是知識與技能，一直如此下去，直到她們退休。還有一種說法是因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵。因此，把老師比作園丁很貼切。
可以把老師比喻成的動物有：
1、春蠶，李商隱有，詩春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹，形容教師的奉獻精神；
2、牛，比喻教師傳授知識的慈祥與辛勤；
3、蜜蜂，比喻教師如同蜜蜂傳播花粉般傳授知識的辛苦；
4、螢火蟲，比喻教師如同黑暗中一絲亮光，照亮學生的知識世界；
5、導盲犬，比喻教師引領著學生向著正確的方向進發。
把人比喻成鰻魚的意思是形容這個人採用極端的手段做事，不顧及後果。
鰻魚是指屬於鰻鱺目分類下的物種總稱。又稱鱔，是一種外觀類似長條蛇形的魚類，具有魚的基本特徵。
書是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類用來交融感情、取得知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻非常大。
關於書的比喻：
1、 書是智慧的鑰匙；
2、 書是時代的生命；
3、 書是致富的資訊；
4、 書是不開口的老師；
5、 書是心中的啟明星；
6、 書是飢餓時的 ...
秋天是收穫的季節，成熟的稻穀粒粒都像被打腫了臉的小胖子集體彎著腰向農民伯伯致敬；麥田裡成熟的稻穀宛若一片金色的海洋；遙望成熟的稻穀，宛如鋪了一地的金子；秋天到了，秋風吹著那一望無際的稻穀彎著腰低著頭，迎著太陽微笑著，它也在向著太陽說，經過了風風雨雨的考驗，今天終於成熟了；秋天來了，稻穀成熟了，稻穀歡叫著， ...
可以把菊花比喻成：笑臉、燈籠、小精靈、畫卷、地毯、禮花、白雲、彩霞、金絲球等。
1、菊花開了，像一張綻放的笑臉，令人愉快。
2、漫步在秋天的公園裡，菊花盛開著，就像一個個五顏六色的小燈籠。
3、窗前的那盆菊花開了，好像金色的火花在綻放，金色的精靈們在舞蹈。
4、公園裡的菊花，仔細觀察，會看 ...
唐代詩人李白在《望廬山瀑布》中寫到：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”意思是：“高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。”將瀑布比喻成銀河。
《望廬山瀑布》的全文是：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ...
1、《詠柳》這首詩多次運用了比喻的修辭手法，分別將柳樹比喻為化妝後的妙齡少女，將嫩綠的柳絲比喻成綠色的絲帶，又將春風比喻成剪刀，描繪出春風給大地帶來的變化，勾勒出一幅生機盎然的春景。
2、《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥 ...
1、棉花糖：白雲好像甜甜的棉花糖，承載著絲絲情意；
2、羽毛：天邊漂浮著朵朵白雲，像從什麼仙境飄來的片片銀色的羽毛；
3、綿羊：天邊漂浮著像綿羊一樣的白雲；
4、小船：那藍天上的朵朵白雲像是行駛在天空中的小船；
5、綾羅：山谷間的白雲，化作長長的綾羅，繞著這個山峰飄忽而來，又悠然地從另一處 ...
比喻句。是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。
比喻句作用：
（1）、比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）、比喻能把一些不好想象的東西具體地說出 ...