首先,美感是適應人類社會實踐的需要,在工具的製造和使用過程中產生出來的。
其次,審美的實踐活動不同於一般的實踐活動。審美的實踐活動不需要改變客觀物件,美感所得到的,僅僅是一種精神上的滿足。
再次,隨著人類的實踐活動的不斷擴大和發展,人類的美感活動也會不斷擴大和發展。因此,從歷史發展的觀點看,美感有一個起點,卻沒有終點。它在歷史的長河中永遠向前流去。
首先,美感是適應人類社會實踐的需要,在工具的製造和使用過程中產生出來的。
其次,審美的實踐活動不同於一般的實踐活動。審美的實踐活動不需要改變客觀物件,美感所得到的,僅僅是一種精神上的滿足。
再次,隨著人類的實踐活動的不斷擴大和發展,人類的美感活動也會不斷擴大和發展。因此,從歷史發展的觀點看,美感有一個起點,卻沒有終點。它在歷史的長河中永遠向前流去。
初中生社會實踐活動有:
1、參觀活動,各類博物館,展覽館;
2、遊覽活動,名勝古蹟、名山大川、革命聖地、公園;
3、動手活動,種花植樹、夏令營,體育活動、手工製作活動、衛生活動;
4、學習活動,組織的各種學習活動,知識競賽活動,文藝活動;
5、愛心活動,救災活動、敬老活動、各種獻愛心活動。
第一段我們要簡單的介紹一下自己社會實踐的內容,時間和地點,我們在社會實踐中擔當一個什麼角色,我們要簡單的做一個總結。
第二段我們可以描述一下社會實踐活動中的一些小故事,我們透過故事來引出一些我們在社會實踐中的認識。
我們透過第二段對故事的認識引出人際關係的重要性,一般的社會實踐都是培養我們人與人的社會關係的,我們要以人際關係為中心,描述人際關係的重要性。
社會實踐離不開我們的專業知識,我們在社會實踐中儘量把自己的專業知識應用進去,這樣我們才能更好的學以致用,讓社會實踐更好的完成。所以這一段我們要寫自己的社會實踐中的專業知識運用情況。
最後我們要寫我們透過社會經驗這次有意義的經歷,認識和學到了什麼,不同的社會實踐內容會帶給我們不同的認識和情感,這就是為什麼我們在大學,我們會參加各種各樣的實踐活動了。