爬山虎的腳教材分析

　　1、課文簡說。這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀後使我們也產生了探究的願望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大後的葉子引人注目，並給人一種非常舒服的感覺。

　　2、課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷鬚比作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細絲”，“每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第4自然段中，作者透過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關係：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎。

　　3、透過讀文我們可以體會到，作者對爬山虎的觀察細緻入微，而且是連續觀察了很長時間。選編這篇課文的目的，一是讓學生體會作者是怎樣細緻、連續地觀察事物的，從而培養學生認真觀察事物的興趣和習慣；二是學習作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。

　　4、本文的教學重難點是透過對詞句的理解了解爬山虎的特點，並體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。

　　分析教材時，首先要對全套教材有一個基本的瞭解，如有可能宜將全套教材通讀以啟蒙。在通讀教材時，要對教材的基本結構、內容作一個簡要的分析，如這本教材有多少單元、每一個單元需要多少課時，本冊教材的主要功能意念，話題有哪些，不同模組之間前後有些什麼聯絡，重點難點的分佈等等分析某一課教材時，要對這一課教材作全面分析，如本課在本模組的地位，是新授課或是鞏固拓展課，是綜合課或是複習課，是以聽說為主的課或是以讀寫為主的課，本課的重點難點、如何處理教學內容等等。備教案時，首先要鑽研教材，做到徹底理解；分析教材，找出教學的重點和難點；掌握教材，做到靈活運用。

　　爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

　　《爬山虎的腳》是冀教版、人教版、部編版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。作者葉聖陶。本文章介紹了爬山虎是如何爬牆的。