牡丹亭主題思想
牡丹亭主題思想
《牡丹亭》,具有強烈地追求個性自由,反對封建禮教的浪漫主義理想。這個理想作為封建體系的對立面而出現。善良與美好的東西都屬於杜麗娘。湯顯祖描寫杜麗娘的美貌很成功,而描寫杜麗娘的感情和理想的那些片段更具魅力。
《牡丹亭》所描寫的愛情,有著和其他愛情劇不同的特色。作者讓一對陌生的青年男女在夢中相會,由夢生情,由情而病,由病而死、死而復生。這種異乎尋常、出死入生的愛情,使全劇從主題情節到人物塑造都富於浪漫主義的色彩,在愛情劇方面形成了新的獨特的風格。這種特色之所以產生,一方面是作者善於繼承前代戲曲遺產,採取了浪漫主義的創作方法和表現技巧;另一方面也正是由於作者有進步的理想,是這種理想激烈迸發的結果。
這首詩表達了當時廣大男女青年要求個性解放,要求愛情自由、婚姻自主的呼聲,並且暴露了封建禮教對人們幸福生活和美好理想的摧殘。
牡丹亭故事梗概和主題思想
1、《牡丹亭》故事梗概:南安太守杜寶的女兒杜麗娘,私出遊園,觸景生情,睏乏後夢中與嶺南書生柳夢梅幽會。從此一病不起,懷春而死。柳生進京赴試,借宿觀中。他在園內拾得杜麗娘殉葬的自畫像,情有所鍾,終於和畫中人的陰靈幽會。柳生情繫麗娘,冒死掘墓開棺,杜麗娘起死回生,兩人締結秦晉之好,同往臨安。杜寶升任宰相,拒不承認婚事。最終鬧到金鑾殿之上才得以解決,杜麗娘和柳夢梅二位有情人終成眷屬。
2、《牡丹亭》主題思想:表達了古代青年男女對自由的愛情生活的嚮往,以及對束縛人性的封建道德禮教的批判。全劇借杜麗娘為愛而死,又起死回生的故事,表現了一種可以超越生死的愛情理想,表達了古代女性試圖打破封建禮教束縛、追求自由愛情的生命意識。
聽聽那冷雨以什麼為主題思想
主題:作者表達出濃濃的鄉思,淡淡的鄉愁,撥動著讀者的心絃。他的散文《聽聽那冷雨》抒寫的是深深的思鄉情緒,這種鄉情主要是透過雨聲的描寫流淌而出的,借冷雨抒情,將自己身處臺灣,不能回大陸團聚的思鄉情緒娓娓傾訴,但另一方面這種鄉情也表現在他在文中化用的詩詞裡面,中國古典詩詞的意趣在被賦予生命的冷雨中表現得更淋漓盡致。
《聽聽那冷雨》是余光中的代表作品,文章雖說通篇寫雨,寫愁,寫離怨,但決不借那朦朦的愁雲濛濛的雨幕來晦澀自己的觀點,他勇敢地涉足讓庸人卻步的政治湍流,有意讓作品的社會意義、美感價值經歷洗禮和考驗。
余光中,生於1928年10月21日,卒於2017年12月14日,當代著名作家、詩人、學者、翻譯家,出生於南京,祖籍福建永春,因母親原籍為江蘇武進,故也自稱“江南人”。
柳林風聲的主題思想是什麼
《柳林風聲》:是一部妙趣橫生的童話小說,書中塑造了幾個可愛的動物形象:膽小怕事但又喜歡冒險的鼴鼠,熱情好客、充滿浪漫情趣的河鼠,俠義十足、具有領袖風範的老獾,喜歡吹牛、追求時髦的蟾蜍以及敦厚老實的水獺。他們生活在河岸或大森林裡,有樂同享,有難同當。 這是一本歌頌友誼的書。
主題思想:我們要像鼴鼠一樣, ...
捉妖記的主題思想是什麼
《捉妖記》主要講述了天蔭和小嵐找回胡巴,團聚一堂的閤家歡故事。在這部影片中,“妖”有其象徵意義,它是動物的化身。這部影片傳達的主題思想是人類不要為了自己的貪婪而殘忍對待動物,人和動物共享一片藍天,沒有買賣就沒有殺害。 ...
主題思想是什麼意思
主題思想通常是指文章表達了作者什麼樣的思想感情。也叫文章主旨。主旨是構成文章內容的兩個基本要素之一(另一個是材料),其中主旨是文章的“靈魂”和“統帥”。
材料是文章的“血肉”,主旨和材料是有機統一的。文章的“主旨”,也叫文章的主題,是指在文章中透過有組織的文字表現出來的目的性,能反映出作者的某種思想、 ...
申屠敦之鼎的主題思想是什麼
抨擊社會上有權勢就可顛倒黑白的現象。
申屠敦之鼎是一個漢語成語典故。一個叫申屠敦的人挖出了漢代的鼎被鄰人仿製,獻給有權勢的貴人。一天,有權勢的貴人宴請群賓,申屠敦正好在場,便說他也有一個相似的鼎。貴人讓他拿出來後,說是假的。眾賓客附和。他十分生氣,爭辯後被眾賓客挖苦得不敢說話。回去後感嘆,權勢足夠改變 ...
分析關漢卿竇娥冤的主題思想
關漢卿《竇娥冤》的主題思想:在封建社會,人民不僅在人身權利及政治經濟上受壓迫,而且在思想上受毒害。按當時觀念,天地鬼神明察世上是非,主持人間公道。封建官吏為了愚民,也每每以青天自況。竇娥開始也受神權思想影響,相信“青天大老爺”能主持正義,賞善罰惡。在殘酷的現實面前,她覺醒過來,看清了“衙門自古向南開,就中 ...
圍城的主題思想和藝術特色是什麼
《圍城》的主題思想:以方鴻漸為代表的這群新儒的命運,不僅包含了西方文化思想在中國的破產,中國現代知識分子的出路到底在哪裡的深刻思想,而且在更為深廣的層次上體現了作者對現代社會及人生的哲學性思考。
《圍城》的藝術特色:作品以淵博的知識,昇華的妙筆展現了作者的諷刺才能。清詞趣筆連珠妙語在作品中隨處可見。作 ...
木偶奇遇記主題思想是什麼
透過皮諾曹的種種曲折、離奇的經歷,表現小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質,教育兒童要抵禦種種誘惑,做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動,並能幫助父母的好孩子。它倚借一個木偶有形象不過是為了向我們演繹一個人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程。問題是,這個看似簡單的道理並是一個人生來就可以明的。否 ...