主要有以下兩種思想感情:
1、這篇散文主要透過對貓和鼠的一些秉性描寫透視社會人性,表面上是在描寫動物的生存習氣,實則是借用對動物的習氣描寫來抒發魯迅所見的社會醜陋面以及對社會下層人士所表現出的深切同情;
2、是針對正人君子的攻擊引發的,嘲諷他們散佈的流言,表述對貓盡情折磨弱者、到處嗥叫、時而一副媚態等特性的憎惡,追憶童年時救養的隱鼠遭到摧殘的經歷,表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
1、魯迅透過這篇文章反應了當時社會民眾不求真相,愚昧無知和文人與政府勾結造勢的現象,表達了作者憤懣不滿,想要改變現狀的迫切心情。
2、在《狗·貓·鼠》這篇文章裡,魯迅先生清算貓的罪行:第一,貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了,才吃下去;第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態;第三,它老在交配時嗥叫,令人心煩;第四,它吃了我小時候心愛的一隻小隱鼠。
3、雖然後來證實並非貓所害,但我對貓是不會產生好感的,何況它後來確實吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個型別,
《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞看法的變化,表達了對母愛的讚頌之情。
文章以作者的情感變化為線索,運用了“先抑後揚”的寫作手法,對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬,前後形成了鮮明的對比,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。
1、表達了作者對祖國的熱愛之情和崇高的愛國精神。
2、《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學,向祖國語言告別的最後一堂法語課,透過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫,刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象.生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。 ...
《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學,向祖國語言告別的最後一堂法語課,透過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫,刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象.生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小,但精心剪裁,記敘詳略得當,主題開掘得很深。教 ...
譯文:梅子黃透的了的時候,天天都是晴和的好天氣,乘小舟沿著小溪而行,走到了小溪的盡頭,再改走山路繼續前行,山路上綠樹蔭成,與來的時候一樣濃密;深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲,比來時更增加添了些幽趣,詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕鬆愉快的心情,全詩明快自然,極富有生活韻味,蘊涵著一種對美好生活的嚮往的思 ...
1、詩人透過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權者不思進取、苟且偷生的無恥行徑。表達了為國建功立業,報效朝廷,方才不愧於頂天立地的好男兒,深深的愛國之情。
2、《夏日絕句》,是宋代詞人李清照創作的一首五言絕句。李清照出生於書香門第,早期生活優裕,其父李格非藏書甚富,她小時候就在良好的家庭環境中打下文學基礎 ...
1、描寫了作者仇貓的原因,取了“貓”這樣一個型別,諷刺了生活中與貓相似的人。
2、此文開篇就直接寫明全篇是針對“正人君子們”攻擊作者“仇貓”而引發的,攻擊者借“狗不是仇貓的麼?”妄圖以此誣衊魯迅是狗。而魯迅立即從覃哈特博士《自然史的國民童話》一書中尋出狗貓結仇的故事,反戈一擊,把“現代評論派”之流暗喻 ...
這是杜甫赴好友嚴武家宴飲時同題之作。杜甫以欣喜的心情,細膩地描繪對竹的喜好,歌頌春天的新竹,出土不久“半含籜”,新梢剛剛過牆,是嫩竹。和風細雨中,新竹搖曳生姿,怎能不讓杜甫情不自禁生出憐愛之心?表達了詩人對青春時光的感嘆,對竹子的生命力大加讚賞。 ...
狗:一是多管閒事或不願與貓做對的貓,二是與貓打了擂臺,和貓爭搶壓迫群眾權利的人。在這種人失敗時稱其落水狗,這是魯迅在文章中所貶斥的。
貓:代表的是盡情折磨弱者,到處嗷叫,時而一副媚態的暴虐者。
鼠:指遭到壓迫的生活於社會最底層的勞苦大眾。 ...