學生違紀時，教師採取的教育行為是為了喚起學生對自己不良行為的警覺，並終止不良行為。具體有以下常規方法：
要求違紀學社寫違紀心理報告，幫助其從心理認識到自身錯誤；以退為進，先表揚後批評，促使學生改正錯誤；利用班集體的力量，請同學幫忙監督，以便約束其再次犯錯誤的動機和行為；以誠懇的態度、平和的語氣，耐心與其交談，這也是與違紀生感情溝通、思想交流的基礎和前提；教師應言傳身教，因為教師的模範行為和浩氣正氣，對於轉化違紀生、降低違紀率及提高全體學生的思想道德素質，有很大的必要性。
學生違紀時，教師採取的教育行為是為了喚起學生對自己不良行為的警覺，並終止不良行為。具體有以下常規方法：
要求違紀學社寫違紀心理報告，幫助其從心理認識到自身錯誤；以退為進，先表揚後批評，促使學生改正錯誤；利用班集體的力量，請同學幫忙監督，以便約束其再次犯錯誤的動機和行為；以誠懇的態度、平和的語氣，耐心與其交談，這也是與違紀生感情溝通、思想交流的基礎和前提；教師應言傳身教，因為教師的模範行為和浩氣正氣，對於轉化違紀生、降低違紀率及提高全體學生的思想道德素質，有很大的必要性。
1、對學生有愛心。想要做好班主任，首先要喜歡自己的學生，尤其要做到對待學生公平公正。每個學生都是值得自己去保護的，除了在學習上的輔導和答疑，在平時的生活中，也要多多關心學生，要清楚每個學生的性格，和學生的關係要更像是朋友，而不是上下級。
2、注重“德”。教育不僅僅要教導學習，學生的思想上的教育更加是關鍵。我國自古以來對於這個方面的教育就非常注重。作為一個班主任，一定要根據學生的年齡和閱歷特徵，找到適合的方法，灌輸給他們正確的思想道德。
3、善待差生。在學校中，班級中，總是有學習好學習差的學生。在學生因為學習差而表現出厭學的情緒的時候，不要太過嚴厲苛責，要耐心的開導他們。學生年齡都不會很大，很容易塑造性格，善待差生，可以幫助他們很多很多。說不定一個厭學的孩子就因為你的鼓勵變得熱愛學習。
4、及時總結經驗。做每一份工作，都不會離開經驗的總結。做好一個班主任，更是要時常反省自己，總結工作的方法。想想看平時的工作中有什麼不到的地方，可以去找到原因，及時改正。
班主任是個很辛苦的工作，同時也是很快樂的工作，認真踏實的做好一個班主任，也會收穫很多學生的感恩。
學生之間送禮物，教師要採取正確的處理方式，既不能簡單粗暴的一概採用冰冷的拒絕方式，也不能不加分辨的照單全收。這是社會上的一種風氣，做為老師這個擁有很高的社會地位的職業，我們應該認清這項工作賦予我們的歷史責任，不能為了蠅頭小利貪便宜而損害了教師隊伍的形象，給家長帶來負擔，給社會帶來腐敗風氣，更不能降低教師在學生心中美好的形象。