現代教育技術專業就業方向有哪些

　　現代教育技術專業就業方向：

　　1、各級師範院校和中等學校教育技術含資訊科技課程的教學。

　　2、各級學校和各級電教機構的教育資訊化和教育技術的應用研究。

　　3、教學系統，包括軟、硬體環境與現代教學媒體的設計與開發。

　　4、遠端教育中學習資源、網路課程的開發與建設。

　　5、政府和企事業單位人力資源開發和績效的提高。

　　6、IT產業中教育產品，教育網路、教育軟體、模擬教學系統的開發。

　　7、廣播電視系統、資訊廣告公司中廣播電視節目和網上欄目的創意、策劃和編制。

　　本專業畢業生可在食品生產企業、食品質量監督及衛生防疫等部門從事相關的生產、檢驗、經營、管理、科研等工作。

　　食品生物技術專業就業前景對於生物科學專業來說地區性差異是必然存在的一個問題，前端科技的發展已經濟實力和實際需求程度為基礎。

　　食品生物技術專業就業前景事物都必然存在兩面性，新興產業尤其是這種對專業技能、科技含量要求較高的專業，在日趨發展壯大、就業熱門的同時，其就業競爭也日趨激烈。

　　數控技術專業在主要面向機械、模具、電子、電氣、輕工等行業，可從事產品設計與加工、數控程式設計、數控機床操作、數控常用CAM軟體多軸加工、數控裝置除錯與維修等相關工作。

　　數控技術專業就業方向

　　數控技術專業畢業生主要面向珠三角外資大中型企事業單位及國有企事業單位的操作、銷售、工藝、裝置維護等部門。此外還能從事CAD/CAM軟體應用，數控系統或裝置的銷售與技術服務工作，數控裝置的安裝除錯及維護，以及車間生產組織與管理等工作等。

　　數控技術專業就業前景

　　數控技術在機械製造業的廣泛應用,已成為國民經濟發展的強大動力。加入世貿組織後,隨著經濟的快速發展，中國正逐步成為“世界製造中心”,數控化率已成為衡量一個國家或企業製造技術水平和經濟實力的重要指標之一。

　　目前我國機床的數控化率僅為1.9％，而日本高達30％，美國超過了40％。在發達國家數控機床已經普遍大量使用,而我國數控技術應用推廣同發達國家相比差距很大。我國數年內將增加40-50萬臺數控機床,相應需要60-80萬數控專業技術人才。