方法：詩眼是詩中最富表現力、最能開拓詩歌意境的關鍵詞句，是能使詩歌生輝的聚光點。詩眼的錘鍊和設定在詩歌創作中具有重要地位，古今詩評家無不從這點出發賞析詩歌。<br>技巧：創造性思維，是指開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的一項思維活動。詩歌中的創造性思維往往透過推理、想象、聯想、直覺等思維活動，在前人、常人認識的基礎上得出新的見解、新的發現、新的突破，從而在一定範圍內產生一種首創性、開拓性，使所描寫的形象更具新穎靈活地展示在讀者的面前。<br>
方法：詩眼是詩中最富表現力、最能開拓詩歌意境的關鍵詞句，是能使詩歌生輝的聚光點。詩眼的錘鍊和設定在詩歌創作中具有重要地位，古今詩評家無不從這點出發賞析詩歌。<br>技巧：創造性思維，是指開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的一項思維活動。詩歌中的創造性思維往往透過推理、想象、聯想、直覺等思維活動，在前人、常人認識的基礎上得出新的見解、新的發現、新的突破，從而在一定範圍內產生一種首創性、開拓性，使所描寫的形象更具新穎靈活地展示在讀者的面前。<br>
1、抓詩眼。詩眼是詩中最富表現力、最能開拓詩歌意境的關鍵詞句，是能使詩歌生輝的聚光點。詩眼的錘鍊和設定在詩歌創作中具有重要地位，古今詩評家無不從這點出發賞析詩歌。
2、析意象。意象是詩人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產物，是詩人為了表現自己的內心世界，把客觀的物象經過、提煉，重新組合而產生的一種含有特定意義的語言藝術形象。詩歌中，詩人不僅要用意象進行思考和感受，還要用意象進行表達。
1、首先看到詩後先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖，如果認識作者就更好了。一般作者的寫作風格和感情不會有太大變化，如果認識可以聯絡自己之前讀過的詩歌來理解。
2、再看註釋。看註釋可以看出作者的事蹟，做詩時的遭遇。看詩句翻譯，一般的詩歌可以翻譯出來，一般情況遇見不懂的詞可以跳過這並不影響對詩的理解，但有時詩的翻譯也有很重要的作用。就像高中的詩歌鑑賞總是考對文章的理解和分析，這類題一般都是5個選項選錯誤的兩個，在這時總會有一個選項是考詩歌某句的翻譯，要作對這類題就要理解作者感情 。
3、一般選擇題中會有偷換主語的錯誤，也有修辭手法使用錯誤，再有就是翻譯情感錯誤。如果實在看不懂，學生可以根據選擇題的感情分析詩歌，是否接近，但在答題是不要直接抄上選擇題給出的情感，以免錯答，如果自己明確選擇題的感情是錯誤的就不需要這樣做了。