高考和科舉都是全國範圍的選拔考試，但由於舉辦目的不同，所以並不能相互進行對應。
高考，是普通高等學校招生全國統一考試的簡稱，為中華人民共和國大陸地區高等學校入學招生考試的專有名詞。其考察物件為希望進入高等院校進行學習的高中及同等學歷畢業生，考察內容為科學文化知識，透過考核的人可以進入心儀的高校就讀。科舉制度，是我國封建時期的一種全民性人才選拔制度。其考察物件為深入掌握儒家學說、有為君主服務的熱情、希望進入官場的學子，考查內容為四書五經、治國理念、公務處理等，就其最終目的而言，其實更類似於
高考和科舉都是全國範圍的選拔考試，但由於舉辦目的不同，所以並不能相互進行對應。
高考，是普通高等學校招生全國統一考試的簡稱，為中華人民共和國大陸地區高等學校入學招生考試的專有名詞。其考察物件為希望進入高等院校進行學習的高中及同等學歷畢業生，考察內容為科學文化知識，透過考核的人可以進入心儀的高校就讀。科舉制度，是我國封建時期的一種全民性人才選拔制度。其考察物件為深入掌握儒家學說、有為君主服務的熱情、希望進入官場的學子，考查內容為四書五經、治國理念、公務處理等，就其最終目的而言，其實更類似於
古代科舉考試的順序是縣試、府試、院試、鄉試、會試、殿試。科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家透過考試選拔官吏的制度。鄉試第一名為“解元”，中央省試為“省元”，殿試第一名為“狀元”。
唐朝科舉考試有秀才、明經、俊士、進士、明法（法律）、明字、明算（數學）等多種科目，考試內容有時務策、帖經、雜文等。宋朝科舉考試有進士、明經科目，考試內容有帖經、墨義和詩賦，王安石任參知政事後，取消詩賦、帖經、墨義，專以經義、論、策取士。明清科舉改為考八股文。
1、古代科舉考試中殿試的第三名叫做“探花”。
2、“探花”是中國古代科舉考試中對位列第三的舉子的稱謂，與第一名狀元，第二名榜眼合稱“三鼎甲”，在唐代的科舉時就已經出現，但當時並非是指殿試進士的第三名，只是一種戲稱，與登第名次無關。而後在北宋開寶六年，宋太祖正式建立殿試製度，即於禮部試之後，皇帝再次親試進士，並確定名次。開寶八年，禮部試和殿試分別放榜，標誌著三級考試製度正式確立，“探花”作為第三人的代稱確立於北宋晚期。