環境監測按照區域、性質、物件劃分，有如下幾種：
1、按區域劃分，可分為廠區監測和區域監測。前者主要指企業、事業單位對本單位內部汙染源及總排放口的監測，各單位自設的監測站主要從事這部分工作。後者指全國或某地區環保部門對城鎮水體、大氣、海域、流域、風景區、遊覽區環境的監測；
2、按性質劃分，可分為監視性監測、研究性監測和特定目的監測。監視性監測是按照預先佈置好的網點，用較長的時間來收集資料進行監測。研究性監測是透過監測瞭解汙染機理、弄清汙染物的遷移變化規律，研究環境受到汙染的程度。特定目的監測是對偶然環境汙染事故的監測，如海上油船汙染事故、工廠生產故障引起的汙染事件等；
3、按物件劃分，可分為大氣監測、水質監測、土壤監測、噪聲監測、生物監測等。
室內設計，公共標示設計，建築設計，園林設計，城市規劃設計，地球表層空間規劃設計及大地規劃設計。
環境設計是指對於建築室內外的空間環境，透過藝術設計的方式進行設計和整合的一門實用藝術。
環境設計透過一定的組織，圍合手段，對空間介面進行藝術處理，運用自然光，人工照明，傢俱，飾物的佈置，造型等設計語言，以及植物花卉，水體，小品，雕塑等的配置，使建築物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。
1、幼兒園環境是指幼兒本身以外的，影響幼兒發展或者受幼兒發展所影響的幼兒園中的一切外部條件和事件。
2、幼兒園環境有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環境，包括幼兒園內外環境，包括家庭、社群、生產力發展水平、政治制度、法律法規、大眾傳媒等，也包括社群的文化背景.經濟狀況和國家政策等。狹義的幼兒園環境就是指幼兒園的內部環境，包括物質環境和精神環境。我們認為，幼兒園環境就是指教育者根據教育目標，著眼於幼兒身心全面、和諧、健康發展的需要，在幼兒園內外精心創設的“適宜”的教育條件。
3、幼兒園環境按照不同的維度，有不同的分類。從幼兒活動的形式來看，包括語言環境、運動環境、勞動環境和遊戲環境。從幼兒在園一日活動的主要型別來看，可分為生活活動環境、遊戲活動環境和學習活動環境。從構成內容的特質性差異來看，幼兒園環境包括幼兒園的物質環境、精神環境。物質環境又稱為顯性環境，精神環境也稱為隱性環境。
4、從範圍來看，幼兒園環境包括整個幼兒園環境(宏觀)、整個活動室環境(中觀)、各活動區角環境(微觀)，如常規區域(建築區、表演區、美工區、自然角等)、特色區域、主題區域(恐龍“博物館”、汽車“工廠”、人體“探密室”等)。
5、從空間來看，可以分為戶外環境和室內環境。戶外環境包括自然生態環境、活動區、大型玩具及其他體育器械、園藝區、種植區、飼養角等。室內環境包括園舍的內部建築設計、空間規劃、牆飾、裝置、活動區的材料與佈置等。