生態文明教育要求當代大學生善待自然環境，發揮人類特有的自覺性和創造性，保持人與自然的動態平衡；要求尊重與愛護自然，樹立自律意識與平等觀念，要順應生態規律，倡導健康的生活消費方式。其次，透過生態文明教育要求大學生樹立生態道德觀，要有保護環境的責任感，要為後代保留足夠的資源，增強生態、資源和環境等方面的基本意識，使他們能理智而友善地對待生態環境，尊重自然界的生存權和發展權，謀求人類和自然界在動態平衡中的協調發展。總之，加強對大學生進行生態文明教育是時代發展的要求，是高校德育的重要內容，對培養現代化建設合格人才起著重要作用，高校必須高度重視這個工作。
生態文明教育是指節約教育、環保教育、國情教育。生態教育是一個人一生中順應自然的人性的教育，是全社會自覺形成一種人生態度，它是今天的終身教育觀。
生態教育有著極為豐富的內涵，涵蓋各個教育層面，包括學校教育、社會教育、職業教育。其教育物件包括全社會的決策者、管理者、企業家、科技工作者、工人、農民、軍人、普通公民、大專院校和中小學校學生；教育方式包括課堂教育、實驗證明、媒介宣傳、野外體驗、典型示範、公眾參與等；教育內容包括生態理論、生態知識、生態技術、生態文化、生態健康、生態安全、生態價值、生態哲學、生態倫理、生態工藝、生態標識、生態美學、生態文明等。
生態文明教育是一種把人的問題提到一個新的高度，對大學生提出更高要求的教育，它要求大學生全面發展和綜合素質的全面提高，為高校德育注入新的內涵。
首先，透過生態文明教育要求當代大學生善待自然環境，發揮人類特有的自覺性和創造性，保持人與自然的動態平衡；要求尊重與愛護自然，樹立自律意識與平等觀念，要順應生態規律，倡導健康的生活消費方式。
其次，透過生態文明教育要求大學生樹立生態道德觀，要有保護環境的責任感，要為後代保留足夠的資源，增強生態、資源和環境等方面的基本意識，使他們能理智而友善地對待生態環境，尊重自然界的生存權和發展權，謀求人類和自然界在動態平衡中的協調發展。
總之，加強對大學生進行生態文明教育是時代發展的要求，是高校德育的重要，對培養現代化建設合格人才起著重要作用，高校必須高度重視這個工作。
素質教育包括如下方面：
1、創造效能力的培養：能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿於幼兒教育、義務教育始終，從小培養敢於創新的思想和創新思維的能力；中國的“應試教育”已經嚴重束縛了一代人創造能力的培養和發揮，影響了中國科學技術的發展速 ...
學前兒童繪畫教育包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容：
1、繪畫：學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動；
2、手工：指學前兒童徒手或藉助簡單工具，運用摺疊、切割、組合等加工、變形手段或物質材料形 ...
1、安全教育包括:政策教育、意識教育、規章制度、操作規程教 育、安全技術教育、消防教育、自我保護教育等內容。
2、安全教育與訓練是防止職工產生不安全行為的重要途徑。
3、安全教育訓練的重要性，首先在於它能提高企業領導和廣大職工搞好安全工作的責任感和自覺性。 ...
1、現場場容場貌
建立文明施工責任制，劃分區域，明確管理負責人，實行掛牌制，做到現場清潔整齊；
2、機械管理
工地使用的機械裝置，要按平面固定點存放，遵守機械安全規程，經常保持機身等周圍環境的清潔；機械排出的汙水要有排放措施，不得隨地流淌；並作好防噪聲及揚塵的措施；
3、生活衛生
工地 ...
批評教育包括：書面檢查、誡勉談話、通報批評。
1、書面檢查
書面檢查就是寫檢查，是為了反思自己的不足之處和對做錯的地方加以批評和改正。有時候寫檢查可以使人更加深入的認識到自己的錯誤，並且下次記住，不會再犯。寫檢查的字數不宜太多，只要將錯誤分析透徹了，規劃好克服的方法等等即可。
2、誡勉談話
...
生態文明體系包括以下四方面：
1、生態文明決策制度。生態文明建設是一項系統工程，需要從全域性高度通盤考慮，搞好頂層設計和整體部署。
2、生態文明評價制度。把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展評價體系，建立體現生態文明要求的目標體系。
3、生態文明管理制度。建立空間規劃體系，劃定生產、 ...
警示教育包括講黨課、觀看警示教育片、警示教育講座、警示案例講析、專題民主（組織）生活會、專題討論、主題徵文、案件質量評查、徵集意見和建議、建立網路專欄活動內容。
警示教育活動緊扣紀律作風和執法作風核心，以“強化紀律作風嚴格目標責任制”為主題，以“五個更加”，即實現紀律作風更加過硬、執法作風更加嚴謹、廉 ...