生物是一門怎樣的學科

　　對生物學科的認識如下：

　　生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學，該學科研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，生物學根據研究物件，分為動物學、植物學、微生物學等，根據研究內容，分為分類學、解剖學、生理學、遺傳學、生態學等。是研究生物各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關係等的科學。

　　教育學作為一門獨立的學科首次被康德搬上了大學講堂。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。它是透過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

　　教育學獨立的條件主要有：歷史上前教育學時期教育知識的豐富積澱；17至19世紀教育實踐，特別是師範教育發展的客觀需要；近代以來科學分門別類發展的總趨勢和一般科學方法的奠定；近代一些著名學者和科學家的不懈努力。

　　教育學獨立的標誌主要有：研究物件方面，教育問題成為一個專門的研究領域；使用的概念和範疇方面，形成了專門反映教育本質和規律的教育概念、範疇以及概念和範疇的體系；研究方法方面，有了“科學的”研究方法；研究結果方面，出現了一些專門的、系統的教育學著作；組織機構方面，出現了專門的教育研究機構。

　　生物學是一門以實驗為基礎的自然科學 ,研究生物形態生理以及生命規律的科學研究生物活動規律,生命現象的一門科學。

　　生物學簡稱生物，是自然科學六大基礎學科之一。研究生物的結構、功能、發生和發展的規律。以及生物與周圍環境的關係等的科學。

　　研究物件動物學、植物學、微生物學、古生物學等；依研究內容，分為分類學、解剖學、生理學、細胞學、分子生物學、遺傳學、進化生物學、生態學、生物進化學等；從方法論分為實驗生物學與系統生物學等體系。