就業方向：本專業學生畢業後可在各級生物資訊學的研究機構、高等學校、企事業單位以及在研究和成果產業化過程中涉及到生物資訊學的相關部門，從事科學研究、教學和管理工作。
可從事崗位：銷售代表、銷售工程師、省級招商經理、銷售經理、區域銷售經理、市場專員、產品經理、銷售助理、生物資訊工程師、醫療器械銷售、醫療器械銷售代表、高中生物教師。
專業建設狀況：我國生物學本科教育主要圍繞兩個專業：生物科學和生物技術進行，而生物資訊學相關課程通常作為這兩個專業高年級學生的選修課，且要求學生們已修完大部分專業必修課以及一些計算機課程，如C語言等。教學實踐表明，這一安排基本上符合國內本科生教育的實際情況，有利於本科生們掌握生物資訊學的基本知識和工作原理，激發他們今後深入研究的興趣。世界上越來越多的政府部門、教育機構和企業都呼籲加快培養各類生物資訊學人才。
生物資訊學專業學生畢業後可在各級生物資訊學的研究機構、高等學校、企事業單位以及在研究和成果產業化過程中涉及到生物資訊學的相關部門，從事科學研究、教學和管理工作。就業方向：生化、科研類單位：生物研究、基因組學研究、蛋白質組學研究;醫藥類企業：生物工程、生物技術、生物製藥、藥品研發、藥品銷售等等。
生物資訊學是一門新興學科，起步於20世紀90年代，至今已進入後基因組時代，生物資訊學將生物與數學、計算機進行了有效結合，主要透過綜合運用數學和資訊科學等多領域的方法和工具對生物資訊進行獲取、加工、儲存、分析和解釋，來闡明大量生物資料所包含的生物學意義，研究重點主要體現在基因組學和蛋白質組學兩方面。
生物資訊學是一門以生物學、數學和資訊科學為基礎的交叉科學，它透過綜合運用數學和資訊科學等多領域的方法和工具對生物資訊進行獲取、加工、儲存、分析和解釋，來闡明大量生物資料所包含的生物學意義。生物資訊學培養具備生命科學和醫學基礎知識，掌握與生物資訊學相關的資訊科學、計算機科學、數學和生物技術等基本理論知識和技能，實踐能力強，受過嚴格的科學實驗訓練，具備較強的知識更新能力和創新能力的高素質人才。畢業後能從事生物資訊學及相關領域的科學研究、技術開發、服務、管理和教育等工作。
我國生物學本科教育主要圍繞兩個專業——生物科學和生物技術進行，而生物資訊學相關課程通常作為這兩個專業高年級學生的選修課，且要求學生們已修完大部分專業必修課以及一些計算機課程，如C語言等。教學實踐表明，這一安排基本上符合國內本科生教育的實際情況，有利於本科生們掌握生物資訊學的基本知識和工作原理，激發他們今後深入研究的興趣。世界上越來越多的政府部門、教育機構和企業都呼籲加快培養各類生物資訊學人才。
生物資訊學是分子生物學和計算機科學相互交叉形成的新興前沿學科，生物資訊學是根據21世紀具市場活力的新興生物資訊產業市場需求而設定的新專業。我國生物學本科教育主要圍繞兩個專業——生物科學和生物技術進行，而生物資訊學相關課程通常作為這兩個專業高年級學生的選修課，且要求學生們已修完大部分專業必修課以及一些計算機課程，如C語言等。
同時，越來越多的政府部門、教育機構和企業都呼籲加快培養各類生物資訊學人才。據有關資料顯示，目前對生物資訊學專業需求最大的是製藥和生物工程領域，佔社會總需求的45%，所以想要找到對口的工作並不難。
1、生物資訊學(Bioinformatics)是研究生物資訊的採集、處理、儲存、傳播，分析和解釋等各方面的學科，也是隨著生命科學和計算機科學的迅猛發展，生命科學和計算機科學相結合形成的一門新學科。它透過綜合利用生物學，計算機科學和資訊科技而揭示大量而複雜的生物資料所賦有的生物學奧秘。
2、生物資訊學的另一個挑戰是從蛋白質的氨基酸序列預測蛋白質結構。這個難題已困擾理論生物學家達半個多世紀，如今找到問題答案要求正變得日益迫切。諾貝爾獎獲得者W. Gilbert在1991年曾經指出：“傳統生物學解決問題的方式是實驗的。現在，基於全部基因都將知曉，並以電子可操作的方式駐留在資料庫中，新的生物學研究模式的出發點應是理論的。一個科學家將從理論推測出發，然後再回到實驗中去，追蹤或驗證這些理論假設”。
3、生物資訊學的主要研究方向：基因組學 - 蛋白質組學 - 系統生物學 - 比較基因組學，1989年在美國舉辦生物化學系統論與生物數學的計算機模型國際會議，生物資訊學發展到了計算生物學、計算系統生物學的時代。