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田忌賽馬是什麼時期

田忌賽馬是什麼時期

  1、田忌賽馬的故事發生在春秋戰國時期的齊國。

  2、齊國使者到大梁來,孫臏以刑徒的身份秘密拜見,勸說齊國使者。齊國使者覺得此人是個奇人,就偷偷地把他載回齊國。齊國將軍田忌非常賞識他,並且待如上賓。

  3、田忌經常與齊國眾公子賽馬,設重金賭注。孫臏發現他們的馬腳力都差不多,馬分為上、中、下三等,於是對田忌說:“您只管下大賭注,我能讓您取勝。”田忌相信並答應了他,與齊王和各位公子用千金來賭注。比賽即將開始,孫臏說:“現在用您的下等馬對付他們的上等馬,用您的上等馬對付他們的中等馬,用您的中等馬對付他們的下等馬。”

  4、已經比了三場比賽,田忌一場敗而兩場勝,最終贏得齊王的千金賭注。於是田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王向他請教了兵法,於是把他當成老師。

田忌賽馬是什麼時期

  田忌賽馬的故事發生在春秋戰國時期的齊國。齊國使者到大梁來,孫臏以刑徒的身份秘密拜見,勸說齊國使者。齊國使者覺得此人是個奇人,就偷偷地把他載回齊國。齊國將軍田忌非常賞識他,並且待如上賓。田忌經常與齊國眾公子賽馬,設重金賭注。孫臏發現他們的馬腳力都差不多,馬分為上、中、下三等,於是對田忌說:您只管下大賭注,我能讓您取勝。田忌相信並答應了他,與齊王和各位公子用千金來賭注。比賽即將開始,孫臏說:現在用您的下等馬對付他們的上等馬,用您的上等馬對付他們的中等馬,用您的中等馬對付他們的下等馬。已經比了三場比賽,田忌一場敗而兩場勝,最終贏得齊王的千金賭注。於是田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王向他請教了兵法,於是把他當成老師。

田忌賽馬教案

  1、自主學習字詞,會認“策、薦”2個生字,理解字義,識記字形;正確讀寫“贏、拳”等5個生字;理解“賞識、胸有成竹、信任、對陣、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、遙遙領先、不動聲色、好奇、出謀劃策、引薦”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,瞭解故事的起因、發展、高潮和結局。

  3、抓住人物的動作、神態、語言來感悟人物的情感及性格特點,瞭解人物的思維過程,體會孫臏的足智多謀,學習他認真分析的科學態度和科學的思想方法。


賽馬是誰

  1、田忌,媯姓,田氏,名忌,字子期,陳郡(今河南淮陽縣人)。戰國時期齊國名將,封地于徐州(今山東滕州時),又稱徐州子期。   2、出身貴族,賞識孫臏的才能,收為門客,參加賽馬活動。。參加桂陵之戰,聽從孫臏的參謀,以“圍魏救趙”大勝魏軍。參加馬陵之戰,聽從孫臏謀略,採用“減灶之計”,誘殺魏將龐涓。屢立軍功, ...

賽馬寓意是什麼

  1、田忌賽馬的寓意是:我們要在劣勢中找到優勢,善用自己的長處去對付對手的短處,懂得揚長避短,方能取得勝利。遇到事情可以嘗試新的思路,沒必要循規蹈矩去做事。   2、田忌賽馬出自《史記》卷六十五:《孫子吳起列傳第五》,故事的主角是田忌、孫臏和齊威王,這是中國歷史上有名的揭示如何善用自己的長處去對付對手的短處 ...

賽馬翻譯

  1、齊國使者到大梁來,孫臏以刑徒的身份秘密拜見,勸說齊國使者。齊國使者覺得此人是個奇人,就偷偷地把他載回齊國。齊國將軍田忌非常賞識他,並且待如上賓。田忌經常與齊國眾公子賽馬,設重金賭注。孫臏發現他們的馬腳力都差不多,馬分為上、中、下三等,於是對田忌說:“您只管下大賭注,我能讓您取勝。”田忌相信並答應了他, ...

賽馬的故事原文及啟示

  1、原文:齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見,說齊使。齊使以為奇,竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠,馬有上、中、下輩。於是孫子謂田忌曰:“君弟重射,臣能令君勝。”田忌信然之,與王及諸公子逐射千金。及臨質,孫子曰:“今以君之下駟與彼上駟,取君上駟與彼中駟,取君中駟與彼下駟 ...

賽馬課文

  1、齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見,說齊使。齊使以為奇,竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠,馬有上、中、下輩。於是孫子謂田忌曰:“君弟重射,臣能令君勝。”田忌信然之,與王及諸公子逐射千金。及臨質,孫子曰:“今以君之下駟與彼上駟,取君上駟與彼中駟,取君中駟與彼下駟。”既 ...

賽馬告訴我們什麼道理

  1、田忌賽馬告訴人們要在劣勢中找到優勢,善用自己的長處去對付對手的短處,懂得揚長避短,方能取得勝利。遇到事情可以嘗試新的思路,沒必要循規蹈矩去做事。   2、同時田忌賽馬這個故事也說明事物的質變,不但可以透過量的增減而引起,而且可以在量不變的情況下,透過調整內部的排列組合而引起。   3、在事物發展變化過 ...

賽馬教學設計

  1、教材分析:本篇課文是借戰國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事。說明不論做什麼事都要細緻觀察,認真思考,採用恰當的方法,才能取勝。   2、教學要求:聯絡實際,理解課文。熟讀課文,分析內容。學懂課文,掌握生字。課時安排三課時。   3、教學設計:解題入手,理清脈絡,感知全文 ...