在日常生活中，我們都會遇到購物產生的質量問題，誰都無法保證每件東西被生產出來的時候能夠完美無缺，當我們購買的物品有質量問題時，根據中國目前的 《消費者權益保護法》《民法通則》《合同法》等相關法律法規，消費者主要有以下幾種維權的途徑：協商解決、投訴、調解，行政申訴、提請仲裁、提起訴訟的方式。
王先生在杭州永珍城花了1萬多元購買手提包，之後發現了掉漆。於是王先生找到了設在永珍城裡的LV專櫃來協商處理，對方當時給他更換了。可是這個剛剛換好的手提包，大概用了也就三四個月，又出現了同樣的問題。不僅如此，他另一個LV的手包也有掉色的問題，這個手包是他在澳門花了八千多元買的。於是，他只能找到LV專櫃，但對方表示，這次維修的話就要付費維修，理由是已經過了三包期。
PINKO女士包包。Pinko品高是1個掘起於西班牙，為年青女士設計方案的品牌服裝，品牌形象獨特，其強悍的發展潛力早已變成無可非議的客觀事實並且以她美麗動人的樣式及可穿性強的特性在時裝界獲得了優良的信譽。
Pinko這一新生兒知名品牌因其強勁活力快速發展趨勢，短短的10年裡，已遍佈毆美。隨之經濟全球化的新趨勢，Pinko近年來更加活躍性，實行知名品牌現代化，僅在西班牙總有410家零售點，在其中60家為單獨經銷店、100家小商店和250家多知名品牌運營店；亦涉足國際服裝演出舞臺，於莫斯科、紐約等服裝之都開設超出200個出售點。另外積極主動擴充套件我國及東南亞地區銷售市場。單獨獨特，性感迷人誘惑，又有點叛逆是其特有的知名品牌設計風格。
羅崇敏
改革開放以後，中國的教育取得了輝煌成績，任何否定中國教育改革發展取得重要成果的言論是沒有良心的，但是沒有看到中國教育改革中存在的危機，則是沒有良知的。現在教育的誠信、尊嚴、精神在嚴重喪失，教育腐敗在不斷蔓延，教育價值迷惘、異化是不爭的事實。
“三生教育”教人熱愛生命
首先，我談一談變革和創新教育思想。現在很多人認為中國不缺教育思想，而是缺教育行動。但我的認識恰恰相反，中國最缺的是先進的教育思想，最不缺的是盲目的教育行動。中國的教育，應該由什麼新的教育思想來引領？我認為，應該用價值主義教育思想來引領人類，特別是中國的教育。為什麼？因為人類的一切活動無非就是以人為主體，將資源轉化為財富，從而促進人的自由全面發展，實現人的價值的過程而已。人的社會活動一切關係都是價值關係，人類的一切活動都是價值生產和價值消費的過程，人的思維認識中使用最高頻率的就是價值判斷。引領、維繫和發展一個民族、一個國家、一個團隊、一個家庭的核心不是其他的，就是價值，就是價值觀。
什麼是“教育”？“教育”是發展人的生命、生存、生活，實現人的價值，引領人類文明進步的社會活動過程。這才是我們需要的現代教育、文明教育，這樣的教育才能消除人類自身存在的危機。當然，也才能消除教育危機。
教育是否萬能呢？教育不是萬能的，但教育是唯一的。我說的“教育”是廣義的，包括家庭教育、學校教育、社會教育。為什麼教育價值會高於一切價值呢？因為一切有勞動印記的產品，有勞動價值的產品，都是人創造的產品。那麼人的價值從哪裡來？是教育創造的，我說的“教育”是廣義的教育。這樣的教育思想，肯定的是教育為人的全面發展和價值實現服務。這樣的教育思想才能構建人類和國家的共生價值、核心價值。現在人類生存和發展的共生價值也必須靠教育來培養，包括民主、自由、平等、人權、法治、和諧、幸福這樣一些人類的共生價值。
價值主義教育思想怎麼實施呢？應該在家庭、學校、全社會大力推行實施“三生教育”。即生命教育、生存教育、生活教育。透過生命教育，使受教育者知道什麼是“生命”？什麼是“自然生命”？什麼是“社會生命”？什麼是“精神生命”？怎麼來熱愛生命、敬畏生命？我們要敬畏生命，這既是對教育的基本要求，也是教育的一種境界。教育就是要從生命教育入手，因為生命的價值高於一切價值。