當代大學生曠課的理由

　　1、上課時間和社團活動衝突。很多大學生都會依據自己的興趣愛參加一個社團，畢竟有些社團的活動還是很豐富的，但是當社團活動和上課的時間衝突，很多學生都會選的是參加活動，畢竟上課肯定沒有活動好玩，而且曠課也不定被發現，即使被發現了，一般曠三次課才會掛科。

　　2、不喜歡任課老師。其實不只是學生的水平參差不齊，老師也是一樣，一些老師的授課方式不能被學生接受，或者老師授課方式在單一，都會讓學生覺得聽他的課就是在浪費時間，無趣，而且沒有意義，講的知識很空洞，對自己的專業沒一點用。

　　3、上課不能玩手機。現在很多大學規定上課不允許學生玩手機，自習課會有學生會抽查，教室裡還會放手機袋，讓學生把手機放入袋子中，查課老師也會隨機抽查，對於一些不愛學習的手機控來說，上課不能玩手機簡直是一種煎熬，所以不重要的課，或者老師管的松的課能曠就曠。

　　4、就是想曠課，躺在宿舍。上課只能玩手機，而在宿舍卻可以玩電腦，所以曠之。在大學一些大學生喜歡宅在宿舍，玩遊戲，玩手機，休息時間很不穩定，到上課的時候睡意正濃，與其到班裡趴桌子上睡，倒不如在宿舍睡，於是果斷選擇曠課。

　　1、上課時間和社團活動衝突。很多大學生都會依據自己的興趣愛參加一個社團，畢竟有些社團的活動還是很豐富的，但是當社團活動和上課的時間衝突，很多學生都會選的是參加活動，畢竟上課肯定沒有活動好玩，而且曠課也不定被發現，即使被發現了，一般曠三次課才會掛科。

　　2、不喜歡任課老師。其實不只是學生的水平參差不齊，老師也是一樣，一些老師的授課方式不能被學生接受，或者老師授課方式在單一，都會讓學生覺得聽他的課就是在浪費時間，無趣，而且沒有意義，講的知識很空洞，對自己的專業沒一點用。

　　3、上課不能玩手機。現在很多大學規定上課不允許學生玩手機，自習課會有學生會抽查，教室裡還會放手機袋，讓學生把手機放入袋子中，查課老師也會隨機抽查，對於一些不愛學習的手機控來說，上課不能玩手機簡直是一種煎熬，所以不重要的課，或者老師管的松的課能曠就曠。

　　4、就是想曠課，躺在宿舍。上課只能玩手機，而在宿舍卻可以玩電腦，所以曠之。在大學一些大學生喜歡宅在宿舍，玩遊戲，玩手機，休息時間很不穩定，到上課的時候睡意正濃，與其到班裡趴桌子上睡，倒不如在宿舍睡，於是果斷選擇曠課。

　　總的發展特點是：與他人的溝通流於表面，看似有效率，實際無深度，人與人之間缺少真誠的關心和信任。

　　在職場中正面的特點有：善於表現自己，懂得尋找解決問題的捷徑，善於利用科技手段處理傳統工作問題等等。

　　負面的特點有：渴望得到他人認可卻顯得急於求成，渴望功成名就但卻不太願意付出；與同事或身邊人的友誼多數建立在物質之上。