從詩歌大的構思技巧來看，這是一首“託物言志”之作，詩人以梅自況，借梅花的高潔來表達自己堅守情操，不與世俗同流合汙的高格遠志。在具體表現手法中，詩歌將混世芳塵的普通桃李與冰雪林中的白梅對比，從而襯托出梅花的素雅高潔。透過閱讀與分析，這首的主要的藝術手法是：託物言志，對比襯托。
《山園小梅》詩人借梅花清絕高潔的風骨，寄寓自己幽獨清高、摒濁就清、不慕榮利、孤芳自賞的思想感情。
首聯以梅不畏嚴寒笑立風中起句，“眾”與“獨”字對出，言天地間只有此花，寫出了梅的峻潔清高。頷聯“疏影”“暗香”二詞既寫出梅花稀疏的特點，又寫出它清幽的芬芳；“橫斜”描繪了它的姿態，“浮動”寫出梅花的神韻。黃昏月下、清澈水邊的環境烘托，就更突出了梅花的個性。頸聯“以物觀物”，“霜禽”指白鶴，“偷眼”寫其迫不及待之情，因為梅之色、梅之香這種充滿了誘惑的美；“粉蝶”與“霜禽”構成對比，畫面富於變化，“斷魂”略顯誇張，用語極重，將梅之色、香、味推崇到“極致的美”。尾聯“微吟”實講“口中梅”也，“微”言其淡泊雅緻，雖不果腹，然可暖心、潔品、鑄魂，表達出詩人願與梅化而為一的生活旨趣和精神追求。
《山園小梅》作者林逋，字君復。性情孤高自好，喜恬淡，勿趨榮利。代表作有《林和靖詩集》。
《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。
文章以作者的情感變化為線索，運用了“先抑後揚”的寫作手法，對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。
1、表達了作者對祖國的熱愛之情和崇高的愛國精神。
2、《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，透過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象.生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。 ...
《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，透過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象.生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。教 ...
譯文：梅子黃透的了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行，山路上綠樹蔭成，與來的時候一樣濃密；深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增加添了些幽趣，詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕鬆愉快的心情，全詩明快自然,極富有生活韻味，蘊涵著一種對美好生活的嚮往的思 ...
1、詩人透過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權者不思進取、苟且偷生的無恥行徑。表達了為國建功立業，報效朝廷，方才不愧於頂天立地的好男兒，深深的愛國之情。
2、《夏日絕句》，是宋代詞人李清照創作的一首五言絕句。李清照出生於書香門第，早期生活優裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環境中打下文學基礎 ...
這是杜甫赴好友嚴武家宴飲時同題之作。杜甫以欣喜的心情，細膩地描繪對竹的喜好，歌頌春天的新竹，出土不久“半含籜”，新梢剛剛過牆，是嫩竹。和風細雨中，新竹搖曳生姿，怎能不讓杜甫情不自禁生出憐愛之心?表達了詩人對青春時光的感嘆，對竹子的生命力大加讚賞。 ...
1、表達了作者對戰爭給人民帶來巨大災難的悲痛和同情。
2、《石壕吏》是唐代大詩人杜甫創作的一首詩，為“三吏三別”之一。
3、這首詩透過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。 ...
《黍離》是一首著名的憂時傷世的詩歌： 彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？ 彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？ 彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者， ...