1、把四支鉛筆，每兩支用橡皮筋紮起來。
2、再把紮好的鉛筆橫縱交叉紮起來。
3、找一支廢棄圓珠筆，取筆筒。
4、把圓珠筆筒粘到鉛筆上。
5、十字的鉛筆架上兩頭扎兩根橡皮筋。
6、把兩邊的橡皮筋用膠布連一起。
7、製作完成。
1、把四支鉛筆，每兩支用橡皮筋紮起來。
2、再把紮好的鉛筆橫縱交叉紮起來。
3、找一支廢棄圓珠筆，取筆筒。
4、把圓珠筆筒粘到鉛筆上。
5、十字的鉛筆架上兩頭扎兩根橡皮筋。
6、把兩邊的橡皮筋用膠布連一起。
7、製作完成。
1、將硬的卡紙裁成細的長條。
2、拿其中的一條折起一個三角形。
3、在轉過去折一個三角形。
4、沿著邊折上去。
5、第一個三角形折過來。
6、沿著第一個三角形的邊再折一個三角形。
7、再折上去，沿著剛折的三角形邊再折一個三角形。
8、摺好三角形的這個角插到裡面就好了。
1、兒童益智玩具分為：雷速登、積木玩具、智力拼裝玩具、遙控玩具、拼圖玩具、魔方、木製模擬玩具模型等，經常玩益智玩具的人腦開放性思維能力較高。
2、兒童益智玩具顧名思義就是可以讓孩子在玩的過程中開發智力的玩具。據英國皇家科學院研究發現，經常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高；美國醫學專家也發現，50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年痴呆的發病率只有普通人群的32%，而從小就玩益智玩具的人發病率不到普通人群發病率的1%。
3、益智玩具這個概念可以分成三個層面來理解：一是玩具，產品應該具有休閒性、趣味性、娛樂性特徵；二是給誰玩的？目前一說益智玩具，大家都會預設是適合兒童的，而有的廠家會認為益智的層面可以擴大，但是大部分都會預設益智玩具應該是兒童玩具，所以，在難度的設計上，不能超過兒童這個界限的；三是關鍵必須益智，也就是對使用者（不管是兒童還是成人）具有開發智力、培育能力的功能。
4、其實除了開發智力外，益智玩具還有更多的功能。比如刺激功能發展，設計的顏色鮮豔，線條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺；而一握就響的“響環”、按鍵就發出各種動物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽覺；滾動的彩色球能培養孩子的觸覺。因此，不同的益智玩具是輔助孩子認識世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應，來接觸和認知新奇的萬事萬物。益智玩具還具有協調身體機能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣透過玩益智玩具，訓練並逐漸建立起孩子的手腳協調、手眼配合等身體機能；具有練習社交活動的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩益智玩具的過程中，不知不覺間在發展他們的社會關係，即使他們在合作或競爭中容易產生執拗和爭吵，實際上他們正在發展合作精神和學習與人分享的心理，為日後融入社會打下基礎。