1、考據法：即蒐集和考證材料的方法，也是最基本的研究方法。
2、計量史學：通常透過一些統計的資料進行計量，然後得出一些結論。
3、口述史學方法：也稱口碑史學、口頭史學等，是運用現代化的手段收集人們口述的歷史資料，用來研究歷史的新學科。口述歷史學是歷史學與社會學、民族學、人類學等注重田野工作即實地調查的學科相結合的產物。
4、比較史學：是透過兩種或兩種以上的歷史現象的比較來加深、擴大和驗證對歷史的認識的一種方法。
5、心理史學方法：又稱“心理歷史學”，西方“新史學”的重要組成部分。汲取心理學的某些理論、原則和方法，探究世界歷史程序中人類的各種活動，從“心理”的視角豐富和完善歷史認識的能力，提高歷史研究的科學認識水平。由精神分析學大師弗洛伊德所開創。
6、跨學科史學方法：跨學科學是以學科間有關的共同問題為研究物件，運用多學科的理論和方法，探討解決問題的途徑，促進學科技術全面協調發展的新學科。現代科學發展的突出特點是，既高度分化又高度綜合。一方面，學科劃分越來越細，分支越來越多。
主要有三種途徑：
1、文字類，包括各類史書、壁畫等，優點是形象、詳實、直觀，缺點是經過修飾，包括一些人為的政治、思想因素，導致一些史料的可信度降低；
2、古玩類，一個很直觀的瞭解歷史的途徑，五千年來老祖宗留下了無數的寶貝，每一件都是一部史書，缺點是它反映的層面太少，缺乏深度；
3、考古學，考古的優勢在於可以精確時間，也可以準確的定位空間，最常見的是碳14測定技術解決的夏商周斷代工程，DNA分析技術解決古代少數民族遷移分佈等；
三者相比之下，文字類應該更為主要畢竟它給予今人的資訊量是很豐富的，其他的途徑就不是很準確了，比如口口相傳、說唱藝術等。
學習歷史的途徑主要有兩個，課上跟著老師學習或課後自己找相關資料學習。
1、歷史學習：跟隨老師學習需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，要找到最適合的學習方式，找到自己學習上的一些特性，有針對性的解決問題；
2、學習之後要整合知識點：把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，將新知識和已學知識相互聯絡，完善知識體系，促進理解，加深記憶；
3、做題練習：學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。進行階段性的總結，瞭解最近學習情況，進行調節和完善。
盤點屬豬的名人有哪些：錢學森，老舍等
最後就是屬豬的名人了，還別說，由於屬豬的人大多數都是小富即安的思想非常嚴重，所以屬豬的歷史名人還真的不是很多那，尋找來尋找去其實也就是那麼幾個，不過也很出色。
宋太祖趙匡胤算是一個吧，兩彈一星的元勳錢學森，現在活躍在中國學術領域的三國學者易中天，民國時期 ...
清明節和誰有關係 清明節的歷史人物有哪些
清明節和介之推有關。
重耳是春秋時期有名的霸主，但是在他成名之前，也有一段心酸的往事。當年他的父親寵愛驪姬和少姬兩個美人，後來驪姬勝出，晉獻公被驪姬完全迷惑。驪姬生下兒子後，便鼓動晉獻公封自己的兒子為太子，並對其他的幾個皇子趕盡殺絕。晚年的晉獻公十分昏庸， ...
辛亥革命的意義 辛亥革命的歷史意義有哪些
辛亥革命推翻了封建勢力清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中歷史上第一個資產階級共和國政府。
辛亥革命是人民獲得了一些自由和民主的權利，在政治和思想上獲得了一些解放，使民主共和的觀念開始深入人心。
辛亥革命也為資本主義的發展 ...
改善搬運作業的途徑：
1、堅持省力化原則 ;
2、提高裝卸搬運靈活性;
3、合理選擇裝卸搬運機械 ;
4、保持物流的順暢均衡 ;
5、推行裝卸搬運的單元化 ;
6、實現裝卸搬運的文明化;
7、建立物流“複合終端” ;
8、重視改善物流系統的總效果。 ...
南北朝歷史人物有文學家謝靈運，文學家陶淵明，地理學家酈道元，農學家賈思勰，昭明太子蕭統，詩人鮑照，文學家顏延之，蘭陵王高長恭。
謝靈運：南北朝時期傑出的詩人、文學家、旅行家；
陶淵明：陶淵明，字元亮，又名潛，私諡靖節，世稱靖節先生，潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家；
酈道元：酈 ...
鄭莊公、齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、魏文侯、齊威王、秦獻公、秦惠文王、趙武靈王、燕昭王等
這些君主都有一個共同特點，就是： 受任於敗軍之際，奉命於危難之間，扶大廈之將頃，挽狂瀾於即倒。 雖然與他們同時期的雄主不算少數，但多半是靠著父輩的強大基礎而發展起來的，譬如齊閔王、趙惠文王、魏武侯等。 ...
1、詩仙——李白。
2、南宋著名詞人——辛棄疾。
3、儒家學派創始人——孔子。
4、魏武帝——曹操。
5、詩聖——杜甫。
6、著名詩人——杜牧。
7、道家學派創始人——老子。
8、三國時蜀國政治家、軍事家——諸葛亮。 ...