1、哲學方法論
馬克思辯證唯物主義與歷史唯物主義;批判主義方法論;以事實為出發點，從歷史中實踐中總結經驗;遵循比較研究方法論;堅持論從史出，史論結合，以論為史的原則;採用理論研究與實踐研究相結合的方法，藉助定位理論的基本思路。
2、原則方法論
定量與定性相結合;實證研究;質的研究;方法的選擇基於研究的需要;堅持思辯研究、質的研究和定量研究相統一。
3、學科方法論
教育、管理、組織、社會、自然等多學科視角;社會與經濟學視角;從制度層面切入的視角;跨學科研究視角;領域與學科立體交叉的多學科方法論;根據設計研究路徑與方法，注重多種路徑與方法的綜合運用;從歷史的視角;從價值學、心理學、複雜科學等多學科視角;多學科、多元的研究視角;從價值論的角度，採用高等教育學、管理學、倫理學、哲學、社會學、系統論等多學科和跨學科的方法論;多學科、多元的研究視角;模型分析方法論;多學科方法論;文化學的研究視角和個案分析的的實證研究正規化;以集體主義為基本取向;院校研究視角;現象學視角。
1、哲學方法論
馬克思辯證唯物主義與歷史唯物主義;批判主義方法論;以事實為出發點，從歷史中實踐中總結經驗;遵循比較研究方法論;堅持論從史出，史論結合，以論為史的原則;採用理論研究與實踐研究相結合的方法，藉助定位理論的基本思路。
2、原則方法論
定量與定性相結合;實證研究;質的研究;方法的選擇基於研究的需要;堅持思辯研究、質的研究和定量研究相統一。
3、學科方法論
教育、管理、組織、社會、自然等多學科視角;社會與經濟學視角;從制度層面切入的視角;跨學科研究視角;領域與學科立體交叉的多學科方法論;根據設計研究路徑與方法，注重多種路徑與方法的綜合運用;從歷史的視角;從價值學、心理學、複雜科學等多學科視角;多學科、多元的研究視角;從價值論的角度，採用高等教育學、管理學、倫理學、哲學、社會學、系統論等多學科和跨學科的方法論;多學科、多元的研究視角;模型分析方法論;多學科方法論;文化學的研究視角和個案分析的的實證研究正規化;以集體主義為基本取向;院校研究視角;現象學視角。
1、實驗法
實驗法是透過主支變革、控制研究物件來發現與確認事物間的因果聯絡的一種科研方法。
2、調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、劃、有系統地蒐集有關研究現實狀況或歷史狀況的材料的方法，調查方法是科學研究中常基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的瞭解，並對調查蒐集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
3、觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究物件，從而獲得資料的一種方法，科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重複性，在科學實驗和調查研究中。