確定課程標準的依據有哪些

　　國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。首先應能體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。 其次制定國家課程標準要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態度和科學方法，引導學生創新與實踐。

　　撫養權標準的法律依據有，根據《婚姻法》第三十六條，父母與子女間的關係，不因父母離婚而消除。離婚後，子女無論由父或母直接撫養，仍是父母雙方的子女。離婚後，父母對於子女仍有撫養和教育的權利和義務。離婚後，哺乳期內的子女，以隨哺乳的母親撫養為原則。哺乳期後的子女，如雙方因撫養問題發生爭執不能達成協議時，由人民法院根據子女的權益和雙方的具體情況判決。

　　第三十七條，離婚後，一方撫養的子女，另一方應負擔必要的生活費和教育費的一部或全部，負擔費用的多少和期限的長短，由雙方協議;協議不成時，由人民法院判決。關於子女生活費和教育費的協議或判決，不妨礙子女在必要時向父母任何一方提出超過協議或判決原定數額的合理要求。

　　教學重點是這一節課主要教授的內容，也是學生應該掌握的主要內容。教學難點是學生對教學知識感到難於理解，掌握起來有困難的部分。準確把握教學重難點，採用各種教學方法突破教學難點，關係到學生能否順利地掌握教學知識。

　　具體有以下方法可以幫忙確定重難點：

　　1、熟悉和貫徹執行課程標準：只有熟悉和貫徹執行課程標準及理念，才能明確各學科教學目的任務、基本內容、目標和要求，才能正確確定教學重點。

　　2、深入鑽研教材：教材是教學的主要依據，教學的重點主要決定於教材內容。

　　3、全面瞭解學生知識和技能的實際情況：學生既是教學的物件，又是教學的主體。教學的難點主要決定於教師和學生的素質和能力，除了教師本身要有自知之明以外，還必須全面瞭解學生的情況，特別是全面瞭解學生知識和技能的實際情況。只有這樣，才能據以正確地確定教學的難點。