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祖父的園子的課文共有幾自然段

祖父的園子的課文共有幾自然段

  1、課文一共有十六個自然段。

  2、《祖父的園子》以充滿孩子氣十足的腔調,描寫了童年時期在祖父園子裡“我”在園中的活動和花園詩情畫意的景象,作者童年生活是快樂和自由的,並感受著祖父深深的愛和溫暖,表達了作者對童年生活的懷念以及對祖父的深切思念。

詹天佑課文第四自然段

  詹天佑課文第四自然段:詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路。哪裡要開山,哪裡要架橋,哪裡要把陡坡剷平,哪裡要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員,說∶“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人,扛著標杆,揹著經緯儀,在峭壁上定點,測繪。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路,他常常請教當地的農民。遇到困難,他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。

小蝦課文第三自然段主要寫了什麼

  主要寫了小蝦的捕食動作。《小蝦》是北師大版三年級下冊語文教材中的一篇文章。這篇課文描寫小蝦生活習性,透過“我”觀察小蝦打架等細節描寫。

  這篇課文抓住小蝦的外形、活動及生活特點,突出了小蝦有趣和脾氣不好的兩個特點,採用總分的寫法,有順序地給我們介紹小蝦,表達了對小蝦的喜愛之情。


三月桃花水課文第四自然用了什麼修辭手法

  1、第4自然段運用了排比、比喻、擬人方法。   2、每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節奏的鼓點。那忽大忽小的的水波聲,應和著田野上拖拉機的轟鳴。河水流過麥田,嘩啦,嘩啦,是在和剛剛從雪被裡伸出頭來的麥苗談心;河水拍打著岸邊的石塊,丁零,丁零,像大馬車駛過的鈴鐺聲。那急流的水聲浪聲,是在 ...

荷葉圓圓一共有自然

  荷葉圓圓一共有4個自然段。《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊(2017-1版)第六單元第13課的課文,這篇課文是一篇散文詩,作者是胡木仁。   散文詩是一種現代文體﹐兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。散文詩一般表現作者基於社會和人生背景的小感觸﹐注意描寫 ...

臘八粥一共有自然

  《臘八粥》一共有22個自然段,《臘八粥》透過小孩八兒的視角,寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程,充分體現了八兒對臘八粥的渴望與喜愛,表現了臘八粥的香甜和八兒的可愛、機靈。   描繪出臘一家三口其樂融融的家庭生活場景,字裡行間展現出作者對於普通百姓生活的無比熱愛和對家庭親情的無比眷戀。《臘八粥》分段段意 ...

太陽起床嘍一共有自然

  陽起床嘍一共有15個自然段。自然段是語文術語,指文藝作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語和句子之外的最小語言單位。   體裁是一個漢語詞彙,拼音是tǐcái。一指一切藝術作品的種類和樣式,其藝術結構在歷史上具有某種穩定的形式 ...

雷雨一共有自然

  雷雨一共有8個自然段。《雷雨》是人教課標版二年級下冊語文教材中的課文,由梓君朗讀。文章用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。   自然段是語文術語,指文藝作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語和句子之外的 ...

一個接一個課文自然

  一個接一個課文有4個自然段。前三節格式相似,每節共3句話:第一句講孩子被成人世界驚擾後的不開心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子轉念之後的喜悅。每一節的第一句連線著上一節的結尾,內容環環相扣,與題目“一個接一個”相契合。最後一節詩中孩子天真的發問,使詩歌更富有童趣,引發小讀者們的情感共鳴。   《一個接一 ...

再見太陽共有自然

  再見太陽共有五個自然段,這是一篇抒情性散文。講的是太陽花從初夏到深秋,經久不衰,每朵花只能活一天,但是每天都有新的成熟的花蕾。太陽花的生命雖然十分短促,但它頑強的品質給人以深深的啟迪。等來年春天,還要種一片太陽花。這篇文章讚美了為人們服務的人,把有限的生命,投入的無限的為人們服務中去。   主要講了作者從 ...