積極心理學關注的主題有：沉浸體驗，希望與樂觀，情緒智力，天賦，創造力與智慧等，對主觀幸福感的解釋主要有兩種觀點：享樂主義說和奉獻主義說。享樂主義說將幸福定義為追求快感與迴避痛苦。而奉獻主義則以實現人的全部潛能來詮釋幸福與美好的生活。直到19世紀70年代末，人們都把樂觀看作一種心理缺陷，是不成熟的標誌和個性的弱點，但是當人們對個體的前途作出公平的評價時，而認為樂觀是心理健康、成熟與強大的標誌。
財務管理目標的主要觀點有：1、利潤最大化，利潤最大化是由傳統經濟學演變而來的觀點。這種觀點認為，利潤最大化是企業的一大宗旨，也是財務管理的追求。2、每股收益最大化，每股收益是指公司稅後淨利潤扣除優先股股利後的淨額與發行在外的普通股股數的比值。它是衡量上市公司盈利能力的主要標準之一。3、公司價值最大化（或股東財富最大化），所謂公司價值是指公司全部資產的市場價值。主張這一目標的原因是：公司制是現代企業的組織形式；公司價值是公司債券價值和股票價值兩者之和；克服了利潤最大化觀點存在的與貨幣時間價值和投資風險價值相脫節等缺點。
和其它的激勵理論不同，斯金納的強化理論幾乎不涉及主觀判斷等內部心理過程，而只討論刺激和行為的關係，強化理論認為，無論是人或動物都會採取一定的行動，當行動的結果對他有利時，他就會趨向於重複這種行為，當行動的結果對他不利時，這種行為就趨向於減弱或者消失，斯金納認為人類的行為可以用過去的經驗來解釋，人們會透過對過去的行為和行為結果學習，來影響將來的行為。
素質教育主要觀點：
1、倡導教育要促進學生全面發展，要求在教育實踐活動中，既要著眼於學生知識、技能等的增強，也要著眼於學生態度的養成、體質的強壯、能力的提升；
2、倡導教育要促進學生全體發展，要將為了一切學生作為教育工作的重點；
3、倡導教育要促進學生主動發展，要求把學生當作一個有積極探究精神 ...
聯結主義亦稱聯結主義心理學，20世紀初美國心理學家提出的一種學習心理學理論。認為情境感覺和動作衝動反應之間形成的聯結是學習的基礎，也是心理行為的基本單位。
主要觀點：
1、聯結有兩類：一類是先天的聯結或反應趨勢， 即本能；另一類是習得的聯結或反應趨勢；
2、根據動物學習實驗，提出三條學習律，即 ...
管理就是決策。組織中經理人員的重要職能就是作決策。任何作業開始之前都要先做決策，制定計劃就是決策，組織、領導和控制也都離不開決策。系統闡述了決策原理。決策過程包括4個階段：蒐集情況階段，擬定計劃階段，選定計劃階段，評價計劃階段。這四個階段中的每一個階段本身就是一個複雜的決策過程。在決策標準上，用令人滿意的 ...
黃宗羲的主要觀點:
1、經濟主要觀點：黃宗羲認為，要使民富，還必須“崇本抑末”。所謂“崇本”，即“使小民吉凶，一循於禮；所謂“抑末”，即凡為佛、為巫、為優倡以及奪技淫巧等不切於民用而貨者，應“一概痛絕之”。黃宗羲反對日益苛重的賦稅徵收。
2、哲學主要觀點：哲學上反對宋學中“理在氣先”的理論，認為“ ...
人際關係學說的主要觀點有：
1、工人是“社會人”而不是“經濟人”：梅奧認為，人們的行為並不單純出自追求金錢的動機，還有社會方面的、心理方面的需要，即追求人與人之間的友情、安全感、歸屬感和受人尊敬等，而後者更為重要，因此不能單純從技術和物質條件著眼，而必須首先從社會心理方面考慮合理的組織與管理；
2 ...
學校心理學研究的主要內容有發展心理學、教育心理學、臨床心理學、諮詢心理學等。學校心理學史心理學的應用分支，是心理學與學校教育實踐相結合的結果，是心理學應用和服務於中小學的具體表現。儘管它也探索正常兒童青少年心理特點，但側重點主要還是研究身心缺陷和學習困難的兒童與青少年。 ...
心理學專業的課程有：生物學、計算機科學與技術、高等數學、普通心理學、實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學。
心理學專業主要科目主要學科：心理學、生物學、計算機科學與技術、高等數學。
主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理 ...