一、影響需求的因素:
1、商品本身價格;
2、相關商品的價格;
3、消費者的收入水平;
4、消費者的偏好;
5、消費者對未來商品的價格預期。
二、人口規模影響供給的因素:
1、商品的價格;
2、其他商品的價格;
3、生產技術和生產要素的價格;
4、政府的政策;
5、企業對未來的預期。
一、影響需求的因素:
1、商品本身價格;
2、相關商品的價格;
3、消費者的收入水平;
4、消費者的偏好;
5、消費者對未來商品的價格預期。
二、人口規模影響供給的因素:
1、商品的價格;
2、其他商品的價格;
3、生產技術和生產要素的價格;
4、政府的政策;
5、企業對未來的預期。
1、時間:人們對價格變化調整的時間越長,需求彈性就越大。
2、替代品的數量和相近程度:一種商品若有許多相近的替代品,那麼這種商品的需求價格彈性大。因為一旦這種商品價格上漲,甚至微小上漲,消費者往往捨棄這種商品而去購買它的替代品,從而引起需求量的變化。
3、商品的重要性:一種商品如果生活必需品,即使價格上漲,人們依舊會買,因此影響需求彈性。
4、消費預算:在實際中體現在人們的生活預算中,預算中被用於某種東西的比例越小,消費者對價格變化的敏感度就越低。需求就越缺乏彈性。如果預算中被用於某種東西的比例較大,消費者就會變得更細心,精挑細選,他們對價格變化的敏感度就越高。
5、商品的用途:一般來說,商品的用途越多,它的需求彈性越大,反之就缺乏彈性。
關於制約教學組織形式的因素,學界主要有這樣兩種看法:
1、教學組織形式隨著社會政治經濟和科學文化的發展,以及對人才要求的提高而不斷髮展和改進;
2、教學組織形式決定於教學任務和內容,併為完成特定的教學任務服務。
第一種看法是從教學組織形式的歷史變革的角度思考而得出的,第二種看法則著眼於教學組織形式的選擇 和採用。應該說,從這兩個角度來論述和探討各有其意義,問題是討論怎樣能更全面、更深入。