簡答課程有哪四種代表性的定義

　　以下是課程的4種代表性定義：

　　1、課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。

　　2、課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。

　　3、廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其程序的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。

　　4、狹義的課程是指某一門學科。

　　1、課程即科目。這種課程定義強調系統的知識教學，強調教師應該向幼兒傳授那些必要地有價值的知識， 但是，該定義相當狹隘，只關注學科知識，容易脫離幼兒的生活實際；2、課程即教育活動，泛指為幼兒設定的、並區別於其他教育機構的教育活動的總和。 這種定義，不再視幼兒園課程為狹義的教學科目，而把它泛化為對幼兒進行的一切教育活動，幼兒園課程不僅侷限於學科教學活動，還包括其他任何型別的教育活動，包括生活活動、遊戲活動；

　　3、課程即經驗，這是20世紀80年代末在我國出現的一種幼兒園課程觀，該定義認為幼兒必須透過活動才能獲得經驗，而且提供給幼兒習得的經驗應是經過精選的、有價值的經驗，而不是零散的、雜亂的自然經驗；

　　4、課程即計劃。課程計劃分為實際課程與虛擬課程，所謂實際課程就是實際操作的計劃安排，虛擬課程就是把將要做的任務安排記在頭腦裡，不一定要立即實行。

　　猜字謎方法有哪四種

　　工具/原料電腦方法/步驟1第一，合成法

　　由兩個或兩個以上的字合成謎底的方法能夠引起人的深思

　　2第二，加字法

　　在謎底的底部進行提示需要加一個字構成謎底以引起大家的思考

　　3第三，減字法

　　在謎語的底部進行提示減去一字或者兩字形成謎底以增加趣味性

　　4第四，拆字法

　　將謎語中給出的字進行分拆離合宜得到謎語的謎底

　　5第五，聯想法

　　根據迷語中所給出的物象進行聯想從而找出謎語的謎底