簡述小學教育在義務教育中的地位

　　小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面：

　　1、普及性。小學教育的普及性主要表現在兩個方面：一是國家、社會、學校、家庭必須保證依照義務教育法的規定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務教育：二是要求教育工作者對所有的入學兒童負責，愛護、關心、教育每一個學生，平等、公正地對待每一個學生。

　　2、基礎性。小學教育是各級各類教育的基礎。小學教育在義務教育中的基礎性地位是不容忽視的。義務教育是基礎教育而非專業教育，其內容應包括國家每一個社會成員必須具有的基礎知識和基本技能，包括相應的價值觀念和情感態度。小學教育的基礎性地位決定了其在完成這一教育任務過程中的重要作用。

　　3、強制性。為了保證義務教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，這就是義務教育的強制性，義務教育的實施，使小學教育具有了強制性的特徵。

　　1、小學教育的目的越來越注重以人為本，以培養全面發展的人為核心。

　　2、小學教育的物件更為普及，許多地方的義務教育得到全面實施。

　　3、小學教育的實驗涉及的方面更為廣泛。

　　4、小學教育的學科內容的設定和教學方法更加註重兒童的身心發展。

　　5、小學教育越來越重視教師的發展，教師制度逐漸規範化。

　　6、小學教育強調的是兒童整體素質的提高，包括基本知識的獲得、基本能力的形成、基本行為的規範和價值標準的建立等。

　　學生既是教育的客體，又是教育的主體。

　　一、學生是教育的客體：

　　1、學生是教師分析研究的物件、是教師教育的物件，不能顛倒兩者的位置；

　　2、在教育過程中，學生作為管理教育物件，自覺服從教師合理的排程，在教師的指導下，規範地學習是學生的基本任務；

　　二、學生又是教育的主體：

　　1、學生對於教師及教師的教育影響有其主觀評價，對教師的教育影響有選擇性；

　　2、學生具有主觀能動性；

　　3、學生是不斷髮展的主體。