簡述幼兒園心理環境的設計原則

　　1、科學性原則。科學性原則主要指樹立科學的兒童觀和教育觀。

　　2、發展性原則。發展性原則是指幼兒園心理環境的創設要符合幼兒的年齡特徵及身心健康發展的需要，促進每名幼兒全面、和諧地發展。

　　3、參與性原則。參與性原則強調幼兒園心理環境的設計過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程，共同創設過程中應培養幼兒的主體意識。

　　4、開放性原則。開放性原則包含兩方面的意義：①保教人員在設計幼兒園心理環境時要具有開放的心態；②設計幼兒園心理環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的環境系統。

　　建築構造的設計通常設計應遵循“堅固適用、技術先進、經濟合理、生態環保與美觀大方”的原則。一，在構造方案上，首先應考慮房屋的整體剛度，保證安全可靠，經久耐用。二，經濟合理在建築構造設計時，處處都應考慮經濟合理。即在材料選用和構造處理上，要因地制宜，就地取材，注意節約鋼材、水泥、木材這三大材料，並在保證質量的前提下儘可能降低造價。三，生態環保建築構造設計是初步設計的繼續和深入，必須透過技術手段來控制汙染、保護環境，從而設計出既堅固適用、技術先進，又經濟合理；既美觀大方，又有利於環境保護的新型建築。四，美觀大方建築構造設計不僅要創造出堅固適用的室內外空間環境，還要考慮人們對建築物美觀方面的要求。

　　幼兒園的心理環境， 主要體現在幼兒園的人際關係方面 ，它雖然看不見、摸不著，但是卻是可感受、可體驗到的。影響著生活在幼兒園的每一個人的行為。幼兒對幼兒園心理環境的感受影響著幼兒對於幼兒園的態度，影響著幼兒在園生活的質量和幼兒身心各方面的發展。

　　尊重和滿足幼兒的基本需要。良好的師生關係應當具有溫馨的情感色彩。教師應當能夠使自己與幼兒發生積極的、正向的情感聯絡，使幼兒在幼兒園裡不緊張、不害怕，感到安全自由。尊重與理解幼兒的各種需要，是建立和發展良好的師生關係的前提與基礎。