簡述幼兒教學的特點

　　1、生活化。幼兒的年齡特點和身心發展需要，決定了幼兒園教育目標和內容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。對於幼兒來講，除了認識周圍世界、啟迪其心智的學習內容以外，一些基本的生活和做人所需要的基本態度等，都需要學習。

　　2、遊戲化。遊戲符合幼兒的年齡特徵，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的基本原則之一。

　　3、活動性和直接經驗性。幼兒主要透過各種感官來認識世界。對幼兒來講，只有在活動中的學習才是有意義的學習，只有在直接經驗基礎上的學習才是理解性的學

　　1、自我評價能力逐步發展。

　　2、情感的調節能力逐漸加強。

　　3、自理能力，勞動能力和責任感明顯提高。

　　4、合作意識逐漸增強。

　　5、規則意識逐步形成。

　　6、動作靈活，身體發展迅速，控制能力明顯增強。

　　7、愛學好問，有更強的求知慾望。

　　8、個性初具雛形。

　　更加適合在職成人業餘學習需要，只要具備上網條件即可以在任何時間、任何地點任意接入網際網路，並可以自主地選擇學習內容；以學習為中心與自主學習，學生能夠做到根據自己的需要自主安排學習計劃，自主決定學習時間、地點和選擇學習內容；網路課程表現形式生動形象、資訊容量大、更新快；雙向互動，全互動，網路可以在任何時間、地點，使教師與學生、學生與學生間進行全方位的雙向互動互動。；個性化教學指導，系統可對學生的個性資料、學習過程和階段情況實現完整的跟蹤記錄；資料庫自動化教學管理系統。