發展特點:
1、全國總產量增長較快。傳統主產區中,珠江三角洲發展較快,其他發展緩慢;廣西發展迅速,成為最大的桑蠶養殖省區;其餘省區多數有發展,只有新疆減產較大。
2、東部原產量大,增長量較少,中部有明顯增長,但總產量相比不大;西部以廣西為代表增長迅速;主產區由東部轉移到西部。
發展特點:
1、全國總產量增長較快。傳統主產區中,珠江三角洲發展較快,其他發展緩慢;廣西發展迅速,成為最大的桑蠶養殖省區;其餘省區多數有發展,只有新疆減產較大。
2、東部原產量大,增長量較少,中部有明顯增長,但總產量相比不大;西部以廣西為代表增長迅速;主產區由東部轉移到西部。
1、管理學士一門綜合性的學科,天文地理無所不包。
2、管理學是不精確的。世界上沒有絕對的黑白,好壞,都是不純粹的,很多地方都很模糊。管理學是科學也是藝術,是軟科學。
3、強調系統化,要整體考慮。在現代管理學中,組織是個系統,是一個更大系統的子系統,要從整體角度來認識問題,防止片面性。
4、重視人的因素,也就是多考慮社會性。在現代管理學中,要研究和探索人的需要,在一定的條件下儘量去滿足人們的需要,以保證組織中全體成員齊心協力的為組織自覺地作貢獻。重視非正式組織的作用。
5、在不違背組織原則的前提下,發揮非正式組織的積極作用,有利於實現組織目標。廣泛應用先進的管理方法和理論。
幼兒思維的發展特點:
1、直觀行動思維,藉助動作進行思維。幼兒初期,即3歲左右,思維仍保留很大的直觀行動性。他們的思維活動離不開對事物的直接感知,並依賴於其自身的行動。
2、具體形象思維,藉助形象或表象進行思維。進入幼兒中期,在一定的生活環境和教育條件下,幼兒的思維在前一階段的基礎上有了進一步的發展,由以直觀行動思維為主逐漸發展到以具體形象思維為主。其特點主要表現為具體性;形象性;經驗性;擬人性;表面性;固定性。
3、抽象邏輯思維,藉助語詞、概念進行思維。到了幼兒晚期,不少幼兒開始能夠對事物的一些本質特徵進行初步的認識。主要表現為幼兒開始獲得可逆性思維;幼兒的思維開始能夠去自我中心化;幼兒開始能夠同時將注意集中於某一物體的幾個屬性,並開始認識到這些屬性之間的關係;幼兒開始使用邏輯原則。