1、準備期：在明確創造目的、問題特徵的基礎上，積累有關的知識經驗，研究有關的資訊資料，掌握必要的創造技能。分一般性的基礎準備和為某一特定目的的準備。為發展創造性思維。應作廣博的知識和技能準備；
2、孕育期：在積累一定的知識經驗的基礎上，對問題和資料進行深入探索和思考。這一過程中，若思路受阻，可暫時擱置問題，從事其他活動。但實際上對問題的思考仍在潛意識中斷斷續續地進行著。由於是在擺脫了長期精神緊張之後經驗的再加工，有可能在從事其他活動時受到啟發，使問題獲得創造性的解決；
3、明朗期：在歷經對問題周密的長時間思考之後，無意中受到偶然事件的觸發而突然產生新思想、新觀念、新表象，使百思不得其解的問題迎刃而解，表現為靈感、直覺和頓悟；
4、驗證期：對明朗期提出的新思想、新觀念進行驗證、補充和修正，使之趨於完善。
“5W"模式，又稱“拉斯維爾程式”的過程模式，由美國學者拉斯維爾於1948年在《傳播在社會中的結構與功能》論文中首次提出，這五個W分別是英語中五個疑問代詞的第一個字母，即： 誰(who)、說了什麼(what)、透過什麼渠道(which)、向誰說(whom)、有什麼效果(what effect)，這是構成傳播過程的五要素。5W模式表明傳播過程是一個目的性行為過程，具有企圖影響受眾的目的，其間的五個環節正是傳播活動得以發生的精髓。這五要素構成了廣告運動的全部內容，對每一個要素的把握是廣告運動能否成功的基礎。
美國政治學家拉斯韋爾在其1948年發表的《傳播在社會中的結構與功能》一文中，最早以建立模式的方法對人類社會的傳播活動進行了分析，這便是著名的5W模式。5W模式界定了傳播學的研究範圍和基本內容，影響極為深遠。
5W模式是： 誰Who、說什麼What、渠道Which、對誰who、效果what。其稱謂來自模式中五個要素同樣的首字母W。這五個要素又構成了後來傳播學研究五個基本內容，即控制研究、內容分析、媒介研究、受眾研究和效果研究。
這五個要素各有其自身的特點，具體如下：
1、誰：即傳播者，在傳播過程中擔負著資訊的收集、加工和傳遞的任務。傳播者既可以是單個的人，也可以是集體或專門的機構。
2、說什麼：是指傳播的訊息內容，它是由一組有意義的符號組成的資訊組合。符號包括語言符號和非語言符號。
3、渠道：是資訊傳遞所必須經過的中介或藉助的物質載體。它可以是諸如信件、電話等人際之間的媒介，也可以是報紙、廣播、電視等大眾傳播媒介。
4、對誰：即受傳者或受眾。受眾是所有受傳者如讀者、聽眾、觀眾等的總稱，它是傳播的最終物件和目的地。
5、效果：是資訊到達受眾後在其認知、情感、行為各層面所引起的反應。它是檢驗傳播活動是否成功的重要尺度。