簡述社會主義經濟體制的基本特徵

　　社會主義市場經濟體制的基本特徵：1、所有制結構上，以公有制為主體，多種所有制經濟成分長期共同發展；2、分配製度上，以按勞分配為主體，多種分配方式並存；3、宏觀調控上，把當前利益與長遠利益、區域性利益與整體利益統一起來。

　　茶樹是多年生常綠木本植物，它由莖、葉、花、果實、種子和根等幾個部分組成。

　　茶樹的葉是常綠的，茶樹的同一時期既有老葉又有新葉，新生的嫩葉是製作茶葉的原料，芽及嫩葉的背面有茸毛。茶葉為網狀脈，有明顯的主脈，主脈上又分出側脈，側脈數多為7至10對，主脈明顯，葉背、葉脈凸起，側脈延伸至離邊緣三分之一處向上彎曲與上方側脈相連，構成封閉形網狀系統。茶葉的邊緣有明顯的鋸齒，鋸齒數一般在16至32對。

　　茶樹的花茶樹的花為兩性花，屬於異花受粉的植物，它的花是蟲媒花。花芽於每年的6月中旬形成，10至11月為盛花期，花對為白色，只有少數為淡紅色。

　　茶樹的種子茶樹的形成從花芽到種子成熟，約需一年半左右的時間，一般10月中旬左右種子成熟，此時茶樹的花果共存。

　　人文主義教育的基本特徵包括：

　　1、 人本主義。在培養目標上注重個性發展，在教學方法上反對禁慾主義，尊重兒童天性，堅信教育可以重塑個人、改造社會和自然，這些都表現出人本主義的內涵，人的力量、人的價值被充分肯定。

　　2、古典主義。人文主義教育實踐尤其是課程設定具有古典性質，古為今用、託古改制。

　　3、世俗性。不論從教育目的還是課程設定等方面看，都充滿著濃厚的世俗精神，教育更關注今生而非來世，這是與中世紀教育的根本區別。

　　4、宗教性。幾乎所有的人文主義者都信仰上帝，雖然他們抨擊天主教教會的弊端，但不反對宗教也不打算消滅宗教，他們希冀以世俗和人文精神改造中世紀宗教的陳腐專橫。

　　5、貴族性。這是由文藝復興運動的性質所決定的，人文主義教育的物件主要是上層子弟；教育的形式多為宮廷教育和家庭教育而非大眾教育；教育的目的主要是培養上層人物。