素質教育應遵循哪些基本原則

　　原則：是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。素質教育是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。

　　意義：新世紀初，知識經濟已見端倪，世界範圍內的科技競爭、經濟競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決於勞動者素質的高低，取決於各類人才的質量和數量教育在綜合國力形成中處於基礎地位，承擔著培養高素質人才的重任。

　　練習設計應遵循的基本原則：

　　1、練習要有目的性，要圍繞教學重難點設計練習，要針對學生存在的問題展開練習。

　　2、練習要有層次性，練習的設計要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓練有利於暴露差異，發展學生的思維能力。

　　3、練習要有多樣性，練習的形式多樣，有利於學生學習興趣的激發和思維的發展，培養靈活應用知識和解決問題的能力。

　　4、練習要有反饋調節性，及時反饋瞭解學生練習的情況，適當調整練習。

　　5、練習要面向全體學生，無論做什麼練習都要面向全體學生，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。

　　6、練習的分量要適中，做到質與量的兼顧。

　　7、練習設計要有彈性，能促進各個層次的學生的發展，讓每個學生都得到不同的收穫。

　　基本的文明禮儀原則：

　　一是敬人的原則，尊重他人，尊重自己；

　　二是自律的原則，在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；

　　三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；

　　四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。