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紫藤蘿瀑布句子賞析

紫藤蘿瀑布句子賞析

  1、紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花,仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺談的部分,在和陽光互相挑逗。

  賞析:作者運用擬人和比喻細膩的寫出了每一朵花的亮麗可愛,同時寫出了動感的情趣。

  2、我撫摸了一下那小小的紫色的花倉,那裡裝滿生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。

  賞析:為下文的感悟埋下伏筆,點出文章的主旨:個體的生命是有限的、短暫的,無數生命個體的合體,構成群體生命的永無休止。

  3、花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

  賞析:本句是中心句,由花及人,再漫長的人生長河中,會遇到許多困難和挫折。要正視困難和挫折,不向命運低頭。對生命的美好要保持堅定的信念,勇於迎接挑戰,創造美好的生活。也表達了作者豁達的胸襟。

紫藤蘿瀑布全文賞析

  1、初讀課文,感受文章的語言美。課文的語言形象逼真,有獨特含蓄的抒情韻味。作者善用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物,抒情、議論性的語言多融匯在描寫性的語言之中,既點化了描寫語言的核心,又表達了對人生坎坷、命運沉浮的反思。《紫藤蘿瀑布》一文用很大篇幅描繪了紫藤蘿花的外在美。透過對花的精彩描繪,表現了它不可遏止、旺盛、活躍的生命力。對紫藤蘿花,作者先站住遠處作總體描寫,用“從未見過”、“輝煌”等具有鮮明色彩的詞引起讀者注意,然後再用“瀑布”這個不尋常的比喻,把紫藤蘿花放在天空的大背景下,一下子就無限地拓展了讀者的想象空間。進入讀者視野的紫藤蘿花,是如此生動、美妙。對紫藤蘿花宏觀描繪後,便是對花的駐足觀賞,作者又對花進行了細膩的描繪。這裡,我們驚歎於作者觀察的細緻與深入,描繪語言的準確與生動,修辭運用的恰當與形象。例如:“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放……沉澱在最嫩最小的花苞裡。”如果沒有對紫藤蘿花的精細的觀察,這樣細微的變化是寫不出來的。“每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。”“挑逗”一詞用得不僅準確、形象,而且傳神,給靜態的花賦予了生命的活力,讓人感到這花是有生命的,是有情感的,是在和人進行著對話,進行著交流。作者不僅寫出了紫藤蘿花的生機和活力,還寫出了花的青春和情感,在作者的筆下,這些花是有靈魂的。

  2、細讀課文,探析文章的結構美。《紫藤蘿瀑布》一文緊緊圍繞紫藤蘿花來抒發感情,作者睹物釋懷,心中的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。全文以賞花、憶花、悟花三部分層層深入,表達主旨。而這三部分又各有層次:賞花按花瀑、花穗、花朵來寫,越寫越見花的活潑熱鬧、生機勃勃;憶花先寫我浸在“花朵的光輝”中,感到“精神的寧靜和生的喜悅”,次寫花所受到的苦難,最後以花歷盡劫難又煥發生機作結,回應前文;悟花則由賞花的感受上升到理性的思考,感悟到生命的美好與永恆。全文脈絡清晰,層次分明。另一方面,文章以花喻人,以人喻事,以事明理。從整體上看,全文的結構又是一種對比結構。眼前的紫藤蘿是繁茂熱烈的,記憶中的紫藤蘿是凋零飽受摧殘的。花的生命之旅也並非一帆風順,它同人一樣,在歷史的行程中註定要遭遇各種無可奈何的悲哀和不幸。花開花謝連著人類命運的沉浮與漂泊,花榮花枯膠結著社會的興衰與變遷。

  3、品讀課文,領會文章的意境美。在領會文章的思想內涵時,我們結合作者的創作背景,倘若變換一個角度,讓學生想象花兒訴說的心情故事,就不難挖掘文章的深層的蘊涵來。《宗璞散文選集》序言中說:“花美在精神,精神是要人用心去感受的。”作者從紫藤蘿花兒那裡得到的啟示和鼓舞其實也正如花兒在對作者說話。紫藤蘿花引起了作者對生命的思考,鼓勵了作者生活的勇氣,安慰了作者痛苦的心靈。

  4、作者看似賞花,其實在寫生活、繪時代、講哲理。由藤蘿引向對生命的思考,從花的由衰及盛感悟到生命的永恆。作者藉助於輝煌的色彩所形成的氣勢與活力,極狀紫藤蘿新生後的生命的繁茂與蓬勃。作者對紫藤蘿的禮讚,是抒情主體心靈之光對自然現象的燭照與感應,是對美之本質的深度追求,對生命意義的執著拷問,也是對歷史長河迂迴曲折而終將前進的無限感慨。

紫藤蘿瀑布賞析

  《紫藤蘿瀑布》賞析如下。

  1、《紫藤蘿瀑布》是一幅極為精細的工筆畫,就是高明的丹青國手,也未必能夠窮盡它所包含的意蘊。在這裡,不但那片紫藤蘿的大致輪廓你可以從畫中加以把握,而且那花的色澤,那花的神采,那花的氣味,你也儘可以從畫中領略到。也許,在大自然中,當你面對這樣一片紫藤蘿,你也未必能夠如此真切地認識它、感覺它。讀著宗璞的這篇文章,彷彿在你眼前,就展現出一條紫色的瀑布,絢麗的色彩曳動你的目光,鬱郁的幽香繚繞在你鼻前……這樣一幅卓絕的“圖畫”,除了得力於作者卓越的筆力,亦與作者認真、細緻的觀察是分不開的。

  2、《紫藤蘿瀑布》又是一首深沉的歌。當作者把一幅精緻的“工筆畫”呈現給讀者的時候,也許給人的第一印象是溫暖的色調,是一種明快的情緒與生活的歡欣。但是,當隨著作者的思緒,回首那不堪的十年動亂,把眼前的美好與過去的黑暗聯絡到一起,你就會感到一種深沉的悲哀。正如作者所言,那是一種壓在心上的“焦慮和悲痛”,那是對往昔被毀壞的幸福生活的追憶。可以說,當作者細緻地觀察這素樸的紫藤蘿時,當作者一筆一筆勾勒著這紫藤蘿的神態時,在她心中一定翻湧迴盪著一曲深沉的歌。因為,只有經歷過黑暗的人,才會在璀璨的生活面前目眩神搖,只有遭受過苦痛的人,才會如此珍視這生活的浪花。因此,儘管在這幅精緻的圖畫之中,作者沒有大力張揚、肆意宣洩感情的心曲,但是,當人們觀察著《紫藤蘿瀑布》的每一個細部時,必然會體味到作者傾注其間的一種深沉而歡樂的旋律自天而降,瀰漫於《紫藤蘿瀑布》的整個框架之中。


宗璞藤蘿瀑布賞析

  1、圖畫美。作者以細膩的筆觸、精彩的語言形象地描繪了紫藤蘿的形狀、香氣、神韻,宛如一幅美輪美奐的“工筆畫”。   2、結構美。文章篇幅短小,玲瓏剔透。結構從“不由得停住了腳步”起筆,巧設懸念;在從面到點細緻觀賞了美麗可人的藤蘿之後,解開懸疑,心靈得到昇華,從而到“不覺加快了腳步”收墨,首尾呼應銜接,一氣呵 ...

第17課藤蘿瀑布賞析

  1、《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文,選自《福建文學》1982年第7期。文章寫於1982年5月,當時弟弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恆。   2、這篇文章以“紫藤蘿花”為線索,按照“賞花”、“憶花”、“悟花 ...

藤蘿瀑布主要內容

  1、紫藤蘿瀑布主要內容:當時作者宗璞的弟弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恆。   2、作者簡介   宗璞,原名馮鍾璞,女,1928年出生,當代作家,常用筆名宗璞,筆名另有豐華、任小哲等。中共黨員,原籍河南省唐河縣, ...

藤蘿瀑布按什麼順序寫的

  1、由遠到近,由面到點,由上到下。   2、關鍵詞:盛開的藤蘿——焦慮和悲痛——精神的寧靜——生命的長河。   3、先寫花瀑,次寫花穗,再寫花朵。是按由由遠到近的順序描寫的。   4、看花:繁花似錦;憶花:睹物釋懷;悟花:生命永恆。 ...

藤蘿瀑布這篇文章的線索是什麼意思

  1、以“我”對盛開的紫藤蘿花的感情為線索先寫花瀑,次寫花穗,再寫花朵。是按由整體到區域性的順序描寫的分成三段。文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情。   2、《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文,選自《福建文學》1982年第7期。文章寫於1982年5月,當時弟弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫 ...

藤蘿瀑布教案

  1、教材分析   《紫藤蘿瀑布》是宗璞的散文,文章運用託物言志的手法,生動優美的語言和富有抒情色彩的語調描繪了紫藤蘿的外形特徵,並回憶起十年前的藤蘿花感,悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這一人生哲理,由此解開了纏繞心頭的由於手足情、生死謎帶來的憂慮與悲傷。因此,文章的內涵極為 ...

藤蘿瀑布作者

  1、《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文,選自《福建文學》1982年第7期。文章寫於1982年5月,當時弟弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恆。   2、宗璞,女,原名馮鍾璞,筆名有任小哲、豐非等。 籍貫:河南唐河 ...