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組合語言與高階語言有什麼區別

組合語言與高階語言有什麼區別

  組合語言是一種用於電子計算機、微處理器、微控制器或其他可程式設計器件的低階語言,亦稱為符號語言。在組合語言中,用助記符代替機器指令的操作碼,用地址符號或標號代替指令或運算元的地址。在不同的裝置中,組合語言對應著不同的機器語言指令集,透過彙編過程轉換成機器指令。

  高階語言相對於機器語言而言,是高度封裝了的程式語言,與低階語言相對。它是以人類的日常語言為基礎的一種程式語言,使用一般人易於接受的文字來表示,從而使程式編寫員編寫更容易,亦有較高的可讀性,以方便對電腦認知較淺的人亦可以大概明白其內容。

  區別:組合語言是由固化在硬體中的機構來編譯成為機器語言,高階語言是依靠軟體來編譯為機器語言。

組合語言和高階語言的區別

  1、組合語言比高階語言更加接近機器語言,是幾乎所有高階語言的基礎。

  2、組合語言是面向機器的程式設計語言。在彙編語閤中,用助記符(Memoni)代替操作碼,用地址符號(Symbol)或標號(Label)代替地址碼。這樣用符號代替機器語言的二進位制碼,就把機器語言變成了組合語言。於是組合語言亦稱為符號語言。

  使用匯編語言編寫的程式,機器不能直接識別,要由一種程式將組合語言翻譯成機器語言,這種起翻譯作用的程式叫彙編程式,彙編程式是系統軟體中語言處理系統軟體。彙編程式把組合語言翻譯成機器語言的過程稱為彙編。

  3、由於組合語言依賴於硬體體系,且助記符量大難記,於是人們又發明了更加易用的所謂高階語言。在這種語言下,其語法和結構更類似普通英文,且由於遠離對硬體的直接操作,使得一般人經過學習之後都可以程式設計。高階語言通常按其基本型別、代系、實現方式、應用範圍等分類。

指令碼語言與程式語言有何本質區別

  指令碼語言與程式語言有何本質區別如下:

  程式語言比指令碼語言的語法和規則更為嚴格和複雜。指令碼語言是函式和函式之間是相對比較獨立,程式語言函式和函式之間的關係錯綜複雜。指令碼語言又被稱為擴建的語言,或者動態語言,是一種程式語言。指令碼語言是為了縮短傳統的編寫到編譯到連結到執行過程而建立的計算機程式語言。指令碼語言是解釋性的語言,程式語言是計算機程式的形式語言。


廚餘垃圾溼垃圾區別

  不完全相同,但大部分基本一致。溼垃圾和廚餘垃圾大部分其實是差不多的,但是有一些比較堅硬的廚餘垃圾,在垃圾乾溼分類的時候是要歸為到幹垃圾裡面的。廚餘垃圾和溼垃圾有區別:廚餘垃圾指家庭中產生的易腐食物垃圾,主要包括菜幫菜葉、剩菜剩飯、瓜皮果核、廢棄食物等;溼垃圾是指易腐的生物質廢棄物。主要包括剩菜剩飯、瓜皮果 ...

神曲六神曲區別

  神曲又名六神曲,是因為各地稱呼不同,而本身是沒有區別的。神曲為辣蓼、青蒿、杏仁等藥加入麵粉或麩皮混和後,經發酵而成的曲劑。健脾和胃,消食調中。治飲食停滯,胸痞腹脹,嘔吐瀉痢,產後瘀血腹痛,小兒腹大堅積。神曲有很多處方名,神曲、六曲、六神曲、生神曲、生六曲、陳曲、陳神曲、神曲末、炒神曲、焦神曲、焦六曲、神曲 ...

VB程式設計C語言哪些不同

  1、VB程式設計是面向物件的,具有完全的OOP,面對物件程式設計能力;C語言則是典型的面向過程的,不具備OOP能力;2、VB程式設計是典型的高階語言,封裝地很高層,不能對底層進行操作;C語言則是具有很多低階語言特點的高階語言;3、VB程式設計全稱是Visual Basic,就是視覺化的Basic語言,所以 ...

電瓶硫酸正常硫酸區別

  電瓶硫酸與正常硫酸有區別,電瓶硫酸要求硫酸濃度比重為1.27到1.28之間。正常一般的硫酸(化學式:H2SO4)有不同濃度以及狀態。無水硫酸為無色油狀液體,10.36℃時結晶,通常使用的是它的各種不同濃度的水溶液,用塔式法和接觸法制取。前者所得為粗製稀硫酸,質量分數一般在75%左右;後者可得質量分數98. ...

點映正常播放區別

  有區別,電影的點映是在電影首映之前和正式放映之前,正常播放是在電影的點映、電影的首映之後。   點映:是指選擇在個別的地方影院,預先放映還未正式上映電影。與以往電影院為觀眾播放老電影不同,如今點映播放的大部分是剛引進的國外大片,或是還未到公映之時的電影。 ...

組合語言高階語言的區別是什麼

  1、組合語言:也稱符號語言,屬於低階語言,是面向機器的語言,和具體機器的指令系統密切相關。機器語言用指令程式碼編寫程式,而符號語言用指令助記符來編寫程式。   2、高階語言:並不是特指的某一種具體的語言,而是包括很多程式語言。高階語言與計算機的硬體結構及指令系統無關,它有更強的表達能力,可方便地表示資料的 ...

教練教習區別

  教練與教習有區別。   1、教習傳授知識,教練傳授經驗;   2、教習多是言傳,教練重在身教;   3、教習對心靈健康負責,教練對生命安全負責;   4、教習是隻負責教學,教練是教學後再陪同訓練;   5、教習是灌輸理念,教練是理論與實踐的結合;   6、教習是坐等學生問問題,教練是著急給學員揪出問題; ...