1、確保質量目標與質量方針保持一致，質量方針為質量目標提供了制定和評審的框架，因此，質量目標應建立在質量方針的基礎之上；
2應充分考慮企業現狀及未來的目標。既不能好高騖遠，也不能不用費勁輕鬆實現，應考慮“謀其上，得其中；謀其中，得其下”，以不斷激勵員工的積極性和創造性，實現其增值效果；
3、深度分析考慮客戶和使用者等相關市場的要求，要使企業的質量目標具有前瞻性，必須關注市場的現狀和未來，充分考慮客戶和使用者等一切相關市場的需求和期望，考慮各方的要求是否得到滿足及滿足的程度，才能使
1、確保質量目標與質量方針保持一致，質量方針為質量目標提供了制定和評審的框架，因此，質量目標應建立在質量方針的基礎之上；
2應充分考慮企業現狀及未來的目標。既不能好高騖遠，也不能不用費勁輕鬆實現，應考慮“謀其上，得其中；謀其中，得其下”，以不斷激勵員工的積極性和創造性，實現其增值效果；
3、深度分析考慮客戶和使用者等相關市場的要求，要使企業的質量目標具有前瞻性，必須關注市場的現狀和未來，充分考慮客戶和使用者等一切相關市場的需求和期望，考慮各方的要求是否得到滿足及滿足的程度，才能使
1、結合組織實際情況，對涉及的各個問題進行綜合考慮；
2、制定質量目標的方法：將質量目標分類並且找出問題點，可從顧客投訴、管理評審的結果、質量稽核的結果、不合格報告等方面尋找問題；
3、根據問題點制定質量目標：根據整理並列入制定質量目標的問題點，提出具體的、有針對性、有挑戰性的質量目標。
4、分解質量目標：即將質量目標在縱向、橫向或時序上分解到各層次、各部門、班級以至每個員工，形成目標體系的過程。
幼兒園教學活動目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內的學習及結果的預期，是幼兒園教育目的的具體化。活動目標是幼兒園活動的指南針，它即是活動設計的起點，也是活動設計的終點。即是選擇活動內容、活動組織方式和教學策略的依據，也是活動評價的標準。幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領域的目標為指導 《幼兒園指導綱要》中指出，幼兒園教育目標要以《幼兒園工作規程》和《綱要》中規定的各領域的目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來制定。 幼兒園的教育物件是3到6歲的兒童，此時期是個體發展的關鍵期，具有很強的可塑