第一、 相信做過幼兒園老師的人都知道，別看這些小班的小朋友年齡小，卻是最難教育的，他們從來不按套路出牌，想哭就哭想鬧就鬧，因為這個年齡的幼兒就是這麼的個性十足。那麼在教育這些孩子的時候，切勿用粗暴態度，而是耐心引導為主。
第二、 我在幼兒園做過一段時間，深刻明白幼兒園小班小朋友的心理，對他們來說，一秒鐘可以把你當媽媽，下一秒鐘可以把你當大灰狼，情緒轉變非常快，所以你要時刻掌握孩子的心理轉變，從而進行相關教育。
第三、 幼兒園小班的幼兒雖然年紀小且鬧騰一些，但是對一切事物都是非常好奇的，那麼你就要抓住孩子的好奇心理進行相應教育，才能夠起到效果。
第四、 幼兒園小班的小朋友喜歡學習一切陌生的東西，但是又沒有很大的耐心，往往是學一分鐘馬上膩了，那麼在教育小朋友的時候就要掌握這個特點，變著花樣的教育他們，且時間上一定要合理安排。
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，具有其年齡特點。
1、 有意性行為開始發展。
2、動作發展更加完善，體力明顯增強。
3、活潑好動、積極動用感官隨著身心的發展。
4、透過手、口、動作、表情進行表現、表達與創造。
5、4至5歲的孩子是數的概念形成的最佳期。
1、動作發展快
小班幼兒處於身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標誌。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由於動作發展的需要，小班孩子特別好動。由於骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力的不斷增強，在小班這一年中孩子動作的頸部非常快。
2、認識靠行動
幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒，正處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。同時，3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常透過自己的行動表達需求。
3、情緒作用大
情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們容易激動，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現出強烈的依戀，初次離開父母，會表現的極為不安。小班幼兒不僅依戀成人，而且夥伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。
4、愛模仿
愛模仿，三歲幼兒突出的年齡特徵。他們喜歡模仿老師、家長和夥伴。小班幼兒正三在模仿中學習、成長的。模仿可以成為他們的學習動機，也可以成為他們學習他人經驗的過程。幼兒的模仿並不是消極被動的臨摹，他們在模仿中同樣一有創造，有自己個性與情感的表達。
5、常把假想當真實
幼兒常把自己假想的事情當作真實的事情，使他們想象誇張性的表現。成人不理解幼兒的這一特點，往往誤認為他們在“說謊”。幼兒喜歡遊戲，就是因為他們沉迷於想象的情景，把自己真的當成了遊戲中的角色。這一特點在3、4歲的幼兒身上十分突出。
6、常把動物或物體也當作人
幼兒常常把動物也當成人，甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想，是他們的同類。他們常和“娃娃”說話，跟小椅子“再見”，這是幼兒思維“擬人性”特點體現。正因如此，3、4歲的幼兒喜愛童話故事，自己也常生活在童話世界之中。