網路教育區別於傳統教育的特點是

　　網路教育的特點：

　　其特點是:教師和學生一般在時間和空間上是相對分離的,主要依靠計算機網路進行教學和溝通訊息;網路學習的學生和高校在校生有很大不同,無論是文化基礎、學習環境和社會負擔等方面都存在著差異、學生的學習具有較強的個性化,透過實時或非實時的資訊反饋來解決疑難。

　　網路教育是指以網路為依託、多媒體資訊為傳輸媒介的開放式、遠端化教學系統。是一種利用先進的計算機及通訊網路,實時傳送多媒體的音訊、影片、資料等資訊,進行實時可視的、互動式教學。

　　網路教育發展的迅猛及其擁有的優勢，是有目共睹的，但網路教育還是不能完全取代當今的傳統教育。

　　網路教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個“個性老師”的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行“因材施教”，只能大路施教。

　　教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生在教學中有一個相互相長的過程，在相長的過程中，感情也相長了。對教學視野的拓展、研究的深化，是起著不可估量的作用。“恩師”、“得英材而教育之，不亦樂夫”講的就是這麼回事。

　　還有其它種種，不一一言之。

　　簡而言之，一般教育，網路可以代之，個性教育，可能目前還是不能的。

　　1、寫作動機：傳統寫作而言，剛開始大約是懷揣夢想去寫的，往往稱之為文學青年。而網路寫手，則是純粹出於愛好。

　　2、門檻不同：網路小說，只需要一臺電腦，會打字，有一定的行文基礎，並對網路文學稍有了解，就可以開寫了。

　　3、面對的讀者不同：網路文學，講究的是商業化寫作，面對的是網民，傾向於讀者口味，讀者喜歡神社麼型別，就寫什麼型別。

　　4、收入方式不同：網路文學分賬方式多種多樣，遊戲、電子、無線、漫畫、影視等等。